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  • 苏教版三年级数学——毫米的认识教学设计

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学三年级教案阅读:8306

    概要:教学目标:①使学生经历测量的过程,知道毫米产生的实际意义;②使学生通过观察,明确毫米与厘米间的关系,会进行简单的换算;③使学生在操作中学会用毫米作单位进行测量;④帮助学生建立1毫米的长度观念。教学重点:毫米产生的意义及用毫米作单位进行实际测量教学难点:建立1毫米的长度观念教学过程:一、复习旧知1、我们已经学过哪些长度单位?米和厘米之间有什么样的关系呢?2、你能比划一下1厘米吗?能估计我手里的( )的长度吗?想不想知道它的实际长度呢?它有5厘米。你的手张开,拇指和食指间的距离大约是多少?二、学习毫米产生的意义1、估计数学书的长,动手量一量①师:我们每天都接触的数学书,你知道它有多长吗?②你能估计一下吗?指名汇报几个。③怎么知道谁估计得更准确些呢?测量的时候要注意什么呢?放在哪个位置测量会更准确呢?(在投影仪上演示、课件再演示。)④赶快动手量一量吧!每个人都试着量一遍。汇报交流:数学书的长度为21厘米。2、小组合作,估计数学课本的宽并测量验证①每个人先估计②量前先思考:尺子应该放在哪里测量比较准确呢?③动

    苏教版三年级数学——毫米的认识教学设计,标签:小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学目标:

      ①使学生经历测量的过程,知道毫米产生的实际意义;

      ②使学生通过观察,明确毫米与厘米间的关系,会进行简单的换算;

      ③使学生在操作中学会用毫米作单位进行测量;

      ④帮助学生建立1毫米的长度观念。

      教学重点:毫米产生的意义及用毫米作单位进行实际测量

      教学难点:建立1毫米的长度观念

      教学过程:

      一、复习旧知

      1、我们已经学过哪些长度单位?米和厘米之间有什么样的关系呢?

      2、你能比划一下1厘米吗?

      能估计我手里的(    )的长度吗?想不想知道它的实际长度呢?它有5厘米。

      你的手张开,拇指和食指间的距离大约是多少?

      二、学习毫米产生的意义

      1、估计数学书的长,动手量一量

      ①师:我们每天都接触的数学书,你知道它有多长吗?

      ②你能估计一下吗?指名汇报几个。

      ③怎么知道谁估计得更准确些呢?测量的时候要注意什么呢?放在哪个位置测量会更准确呢?(在投影仪上演示、课件再演示。)

      ④赶快动手量一量吧!每个人都试着量一遍。

      汇报交流:数学书的长度为21厘米。

      2、小组合作,估计数学课本的宽并测量验证

      ①每个人先估计

      ②量前先思考:尺子应该放在哪里测量比较准确呢?

      ③动手量一量

      测量时,如果发现了什么问题,可以和同桌交流讨论一下,把测量得到的结果先记在脑子里。

      ④汇报交流:

      宽:14厘米多   14厘米多8小格

      3、设疑揭题

      这多的8小格在数学上是怎么表示的呢?你是怎么知道的?今天我们就一起来学习——毫米的认识。

      三、探究毫米与厘米间的关系

      当测量的长度不是整厘米时,我们就要用到毫米这个单位。

      1、请大家拿出直尺仔细观察,直尺上除了厘米刻度外,你还发现了什么?和同桌交流一下。(请在尺子上指出1厘米的长度,数一数1厘米中间有几个小格?每一小格表示多少?)

      2、课件演示,建立直观的表象。

      0——1厘米之间是1厘米,有10小格,每一小格表示1毫米,所以1厘米=10毫米,毫米可以用国际通用字母mm表示。

      除了0——1厘米之间,还可以从哪里看出来呢1厘米就是10毫米呢?能不能用1句话来概括一下?(相邻的两个厘米之间的长度都是1厘米,也就是10毫米)

      3、请学生用毫米这个单位表达数学书的宽(8毫米是哪一部分?再多几毫米就是15厘米了?)

      问:测量数学书的厚应该用什么单位?为什么要用到毫米这个单位呢?你估计它有几毫米呢?量一量吧!

      四、初步建立1毫米的长度观念

      1、学生在尺子再来指一指1毫米有多长。

      2、请你量一量1分硬币的厚度:大约是1毫米

      3、动手比划:用拇指和食指夹住1分硬币,再轻轻将硬币抽出,看拇指和食指间的空隙有多大,就是1毫米有多长。同桌互相比划1毫米,看谁比划的准确?1毫米的长度给你什么感受?

      4、举例说说生活中哪些物体的长度、宽度或者厚度大约是1毫米呢?

      5、你估计几页数学书的厚度大约是1毫米呢?把这几页捏紧后用尺子验证一下,多了或者少了就调整一下,然后数一数,大概有几页?

      6、说一说,测量生活中哪些物品一般用毫米作单位呢?

      提供资料:自动铅笔芯的粗细、圆珠笔芯粗细、降水量等

      五、巩固应用

      1、读一读

      师:多几毫米你是怎么知道的?

      2、比比谁的眼力好

      ①先判断两个图形中哪个是正方形?

      ②量一量,看看你的判断对不对?

      你量的结果如何?量了几次?为什么你只量了两次就够了呢?

      正方形除了四条边相等外,还有什么特征?

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