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  • 小学三年级数学“千克和克”教案

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学三年级教案阅读:8149

    概要:一、教学内容:认识质量单位千克和克,教科书第29~38页。二、教学目标:1、使学生在具体生活情境中,感受并认识质量单位千克和克,初步建立千克和克的质量观念。2、使学生通过动手实践,了解用秤称物体的质量的方法,能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流;了解千克和克之间的进率,会进行简单的换算。3、引导学生进行简单的估测,逐步提高估测能力。4、通过实践活动,让学生体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣,学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。三、教材分析:本单元主要是结合生活情境认识千克和克。教材是这样安排的,先教学千克的认识,再教学克的认识,接着安排了一个练习,巩固对千克和克的认识,最后还安排了一次实践活动《称一称》。四、教学重点:千克和克质量单位的认识五、教学难点:建立千克和克的概念六、教学时间:4课时七、教学策略:以操作为主,让学生通过动物操作建立概念第1课时 千克的认识教学内容:第29~32页,千克的认识教学目标:1、通过创设情境,使学生感受并认识质量单位千克,初步建立千克的概念;

    小学三年级数学“千克和克”教案,标签:小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com

      一、教学内容:认识质量单位千克和克,教科书第29~38页。

      二、教学目标:

      1、使学生在具体生活情境中,感受并认识质量单位千克和克,初步建立千克和克

      的质量观念。

      2、使学生通过动手实践,了解用秤称物体的质量的方法,能够根据物体实际情况

      选择合适的质量单位进行表达和交流;了解千克和克之间的进率,会进行简单的换算。

      3、引导学生进行简单的估测,逐步提高估测能力。

      4、通过实践活动,让学生体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣,学

      会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。

      三、教材分析:本单元主要是结合生活情境认识千克和克。教材是这样安排的,先

      教学千克的认识,再教学克的认识,接着安排了一个练习,巩固对千克和克的认识,最

      后还安排了一次实践活动《称一称》。

      四、教学重点:千克和克质量单位的认识

      五、教学难点:建立千克和克的概念

      六、教学时间:4课时

      七、教学策略:以操作为主,让学生通过动物操作建立概念

      第1课时 千克的认识

      教学内容:第29~32页,千克的认识

      教学目标:

      1、通过创设情境,使学生感受并认识质量单位千克,初步建立千克的概念;

      2、使学生通过观察、操作,让学生了解称物体的方法;

      3、培养学生动手能力,增强学生学习数学的兴趣,学习与他人合作交流。

      课前准备:

      教师:课件、台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若干其他

      重量的物品

      学生:称好自己的体重、带1千克重的物品

      教学过程:

      一、导入新课

      情境:同学们,你们都喜欢去商店买东西吧!你买过些什么?这是老师昨天在超市

      买的两袋东西(出示:两袋不同重的食品)

      1、猜一猜:哪一袋重一些?

      2、掂一掂:哪一袋重一些?

      要知道食品准确的重量该怎么办呢?(用秤称一称)这节课我们就来学习用秤称物

      品

      二、学习新课

      1、课件演示:介绍认识生活中常见的秤

      2、认识台称,学习使用台秤称物品的方法

      (1)引导学生看图:在秤面上你看到了什么?(指针、刻度)秤面上的刻度告诉我们物品重多少,像物体的长度单位是米一样,物品重多少也有他的单位,国际上通

      用“千克”来作它的单位(板书:千克),千克在我们生活中又叫什么?(公斤)

      (2)千克常用字母kg表示。(板书:kg)秤面上一大格就表示1千克,指针指着数

      字1,也就是说这袋红枣重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克

      吗?……

      3、动手试一试

      (1)小组合作派一人称出重1千克的盐装在袋子里,用手拎一拎,说说你的感受,

      并记在心里

      (2)把自己带的秤好的1千克的东西比一比是不是与1千克盐一样重,体会出1千

      克到底有多重

      (2)请带了1千克水果的同学数数这1千克水果有几个。

      (3)情境:老师这儿有许多东西,你能从中找出1千克重的吗?试一试

      4、估一估

      (1)请你猜一猜老师体重大约有多少千克?看一看、抱一抱

      (2)同学间相互估计对方的体重有多少千克,再把自己的真实体重告诉猜的同学,

      看谁估得准

      三、巩固练习

      1、想想做做1

      谈话:通过称一称,我们知道表示物品有多重都可以用千克作单位。

      出示商品实物照片,观察后交流从图中获得的数学信息。

      问:你知道什么是净含量吗?

      2、想想做做2

      谈话:生活中处处都可以看到关于重量的信息。

      出示图片,了解数学信息。

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