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  • 连续进位乘法

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学三年级教案阅读:8615

    概要:教学内容:P79例4。教学要求:掌握一位数乘法中连续进位的方法,能正确地进行计算。教学过程:一、知识铺垫:1.复习乘法竖式计算。2.计算517×3后订正,并让学生说说计算时应注意什么?二、新课教学。1.P79例4的教学。(1)出示主题图,让学生看图列出乘法式子(2)先由学生试算,通过集体评论订正、进行学习。(3)把例4与例3的竖式对照,找出异同点,使学生理解进位的道理。2.小结:“一个因数是一位数的乘法计算时应注意:用一位数乘第一个因数的某一位时,要看看后一位乘得的积有没有进位,如有进位,不要忘记加上进上来的数。”三、练习设计:1.P79“做一做”订正后,让学生找出哪一道题最容易出错,为什么?2.填上适当的数:四、课堂作业:P80第1题教学反思:连续进位乘法教学内容:P79例4。教学要求:掌握一位数乘法中连续进位的方法,能正确地进行计算。教学过程:一、知识铺垫:1.复习乘法竖式计算。2.计算517×3后订正,并让学生说说计算时应注意什么

    连续进位乘法,标签:小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学内容:P79例4。

      教学要求:掌握一位数乘法中连续进位的方法,能正确地进行计算。

      教学过程:

      一、知识铺垫:

      1.复习乘法竖式计算。

      2.计算517×3后订正,并让学生说说计算时应注意什么?

      二、新课教学。

      1.P79例4的教学。

      (1)出示主题图,让学生看图列出乘法式子

      (2)先由学生试算,通过集体评论订正、进行学习。

      (3)把例4与例3的竖式对照,找出异同点,使学生理解进位的道理。

      2.小结:“一个因数是一位数的乘法计算时应注意:用一位数乘第一个因数的某一位时,要看看后一位乘得的积有没有进位,如有进位,不要忘记加上进上来的数。”

      三、练习设计:

      1.P79“做一做”

      订正后,让学生找出哪一道题最容易出错,为什么?

      2.填上适当的数:

      四、课堂作业:P80第1题

      教学反思:

      连续进位乘法

      教学内容:P79例4。

      教学要求:掌握一位数乘法中连续进位的方法,能正确地进行计算。

      教学过程:

      一、知识铺垫:

      1.复习乘法竖式计算。

      2.计算517×3后订正,并让学生说说计算时应注意什么?

      二、新课教学。

      1.P79例4的教学。

      (1)出示主题图,让学生看图列出乘法式子

      (2)先由学生试算,通过集体评论订正、进行学习。

      (3)把例4与例3的竖式对照,找出异同点,使学生理解进位的道理。

      2.小结:“一个因数是一位数的乘法计算时应注意:用一位数乘第一个因数的某一位时,要看看后一位乘得的积有没有进位,如有进位,不要忘记加上进上来的数。”

      三、练习设计:

      1.P79“做一做”

      订正后,让学生找出哪一道题最容易出错,为什么?

      2.填上适当的数:

      四、课堂作业:P80第1题

      教学反思:

      


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