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  • 《图形与变换》平移和旋转教学设计

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学二年级教案阅读:8699

    概要:现在就让我们一起来轻松轻松,去看看生活中的平移和旋转吧!(课件欣赏)三、 小结:你能用你自己的话说说什么是平移,什么又是旋转吗?四、练习、活动1、 区别平移、旋转。你能区分平移和旋转了吗P43、32、老师想送给你们一条小船。请你把向右平移四格后得到的小船涂上颜色。P43、13、活动今天我们学习了──平移和旋转,下面就用我们的学具来拉一拉,转一转,去感受平移和旋转给我们带来的快乐吧!(学生活动,然后请上台展示。)旋转教学设计教学内容:旋转教学目标:1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。2、通过学生的操做体会旋转,培养学生动手实践的能力3、培养学生的应用数学的意识。教学重难点:感知旋转教学过程:一、体会感受1、观察电风扇、风车等旋转的物体2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢,请呢举例子说明。象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢?判断:哪些物体的运动属于旋转。二、感受旋转的方向。1、展示两类按照不同方向旋转的物体,让学生进行分类。2、说说你为什么要

    《图形与变换》平移和旋转教学设计,标签:小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com

      现在就让我们一起来轻松轻松,去看看生活中的平移和旋转吧!

      (课件欣赏)

      三、 小结:

      你能用你自己的话说说什么是平移,什么又是旋转吗?

      四、练习、活动

      1、 区别平移、旋转。

      你能区分平移和旋转了吗P43、3

      2、老师想送给你们一条小船。请你把向右平移四格后得到的小船涂上颜色。P43、1

      3、活动

      今天我们学习了──平移和旋转,下面就用我们的学具来拉一拉,转一转,去感受平移和旋转给我们带来的快乐吧!

      (学生活动,然后请上台展示。)

      旋转教学设计

      教学内容:旋转

      教学目标:

      1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。

      2、通过学生的操做体会旋转,培养学生动手实践的能力

      3、培养学生的应用数学的意识。

      教学重难点:感知旋转

      教学过程:

      一、体会感受

      1、观察电风扇、风车等旋转的物体

      2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。

      3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢,请呢举例子说明。

      象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢?

      判断:哪些物体的运动属于旋转。

      二、感受旋转的方向。

      1、展示两类按照不同方向旋转的物体,让学生进行分类。

      2、说说你为什么要这样分。

      3、出示钟面,让学生观察,秒针是怎么样旋转的。

      4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。

      小结:象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动,而跟它相反的转动叫逆时针旋转。

      三、动手做一做

      1、完成43页第三题。

      2、自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来。

      3、按照指示按照不同方向转动。

      4、动手完成课本42页做做一做。

      四、展示旋转美,创造旋转美

      1、出示紫荆花图,让学生想想它是怎么样被创造出来的?

      2、用旋转创造出美丽的图案。

      全课总结

      平移和旋转教学设计二

      教学目标:

      1.使学生结合实例,初步感知平移现象。

      2.会在方格纸上画出一个简单图形在水平方向、竖直方向平移后的图形。

      3.帮助学生建立空间观念,初步渗透变换的数学思想方法。

      教学具的准备:录像、P133的学具、多媒体课件等

      教学过程:

      一、创设情境,导入新课

      同学们,我们村正在为咱们学校修建一所新校园,你高兴吗?想不想去看看?播放录像:工地上工人们正在乘着升降机在上楼,楼房里有几位工人正在安装推拉窗,并不时的推一推、拉一拉。

      二、初步感知平移现象

      1.引导学生说说片中的工人在干什么?升降机和推拉窗分别是怎样运动的?

      2.告诉学生像这样的现象就是平移现象。

      3.鼓励学生小组讨论判断平移现象的标准,并在全班交流,教师要及时点拨。

      4.引导学生说说生活中还有哪些平移现象?

      三、动手操作,进一步感知

      1.组织学生做游戏:小组合作利用P133的学具“拉一拉”开展游戏,体会平移现象,同时,数一数一共有多少种搭配方案?

      2.引导交流,对找出多种搭配方案的小组要予以肯定和鼓励。

      四、利用方格纸巩固认识

      动态课件呈现:方格纸上的小船行使图。

      1.引导学生说说小船是在平移吗?为什么?

      2.引导学生感知平移的方向与距离所表示的含义:

      (1)小组讨论:小船正在向哪边平移?(右边)移了几格?(八格)

      (2)各组派代表交流讨论结果,然后教师利用动态课件慢速展示平移过程,学生一起跟着数小格,真切的体会平移的距离。

      3.设疑,对学生初步渗透两次平移的思想。

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