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  • <3-角的初步认识>《角的分类》教学设计

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学二年级教案阅读:8157

    概要:教学目标:1.使学生会辨认直角、锐角和钝角;2.通过结合生活实际的活动,在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。教学过程:一、导入新课。师:“请看大屏幕。”点击鼠标,课件演示生活中含有角的物体。师:“你看到了什么?谁能说一说?”学生回答:略。师:“如果请你们再从数学的角度去观察这些物体,你又能发现什么?”学生回答:这些物体中都含有角。师:“是吗?让我们来看一看。”点击,课件演示角的闪烁。师:“果然如此!你观察得真仔细。奖给你一颗智慧星。”“生活中存在着许许多多的角。通过以往的学习,你已经知道了哪些关角的知识?同桌互相说一说。”贴上课题“角”,学生交流后回答:略。师:“仅仅知道这些,你们就满足了吗?”“那你们还想知道哪些有关角的知识呢?”学生回答:略。师:“看到同学们这么虚心好学,老师真的

    <3-角的初步认识>《角的分类》教学设计,标签:小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学目标:

      1.使学生会辨认直角、锐角和钝角;

      2.通过结合生活实际的活动,在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。

      教学过程:

      一、导入新课。

      师:“请看大屏幕。”

      点击鼠标,课件演示生活中含有角的物体。

      师:“你看到了什么?谁能说一说?”

      学生回答:略。

      师:“如果请你们再从数学的角度去观察这些物体,你又能发现什么?”

      学生回答:这些物体中都含有角。

      师:“是吗?让我们来看一看。”

      点击,课件演示角的闪烁。

      师:“果然如此!你观察得真仔细。奖给你一颗智慧星。”

      “生活中存在着许许多多的角。通过以往的学习,你已经知道了哪些关角的知识?同桌互相说一说。”

      贴上课题“角”,学生交流后回答:略。

      师:“仅仅知道这些,你们就满足了吗?”

      “那你们还想知道哪些有关角的知识呢?”

      学生回答:略。

      师:“看到同学们这么虚心好学,老师真的是非常高兴。好吧,那今天我们就继续学习有关角的知识。”

      二、新课教学。

      师:“请大家拿出四张卡片,用水彩笔和尺出画四个不同大小的角。每张卡片画一个。比一比谁画的又好又快!”

      学生在卡片上画角。

      师:“请组长将大家画的角收集起来,平铺在桌面上。比一比哪一组动作最快!”

      组长工作。

      师:“下面我们要给这些角分分类。在分类之前,老师要说几点要求:1.每人先要认真的观察这些角。2.为了提高我们小组合作学习的效度,分类前组长一定要带领大家展开充分的讨论,确定分法后再分。3.分好后,每组选一名发言人,准备向大家汇报分类的情况。”

      小组合作学习,给角分类。教师巡视,做好记录。

      师:“哪一组愿意汇报?”

      小组汇报,汇报时请其用三角尺验证。贴出直角。

      师:“你们认为他们分的怎么样?”

      学生评价并补充。

      师:“你能给比直角小的角起一个名字吗?”

      学生起名。

      师:“在数学上,我们把比直角小的角叫做锐角。”

      贴上“锐角”。(钝角同上。)

      师:“对于这些,你们还有什么想问的问题吗?”

      学生提问。

      师:“通过对角的分类,我们知道了角可以分成直角、锐角和钝角等几种。”

      贴上“的分类”。

      三、巩固练习。

      师:“请组长将这些角分还给大家。同学们可以在角的旁边写上角的名称。”

      学生写角的名称。

      师:“写好的人互相说一说你刚才都画了哪些角。”

      学生互说,教师指名说。

      师:“如果老师给你一些角,你能分辨出是哪种角吗?请大家拿出练习纸,按要求填空。”

      请一名学生在实物投影上写。集体订正。

      师:“让我们回到生活中的物体。”  点击,回到生活中的物体。

      师:“你能用刚才所学的知识,说一说这些角都是什么角吗?”

      学生回答:略。

      师:“生活中还有哪些地方有这些角?”

      学生回答:略。

      四、游戏。

      师:“请看大屏幕。”

      点击,出现长江大桥。

      师:“这是什么?对,这是我们芜湖长江大桥。看了之后,你有什么想说的吗?”

      学生回答:略。

      师:“大桥中也蕴含着一些角,你能很快的说出这些角的名称吗?好,下面我们就来做一个快速抢答的游戏,准备好了吗?”

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