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  • 小学数学二年级教案——第六课时:比较数的大小

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学二年级教案阅读:8189

    概要:教学目标:1、经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的大小的方法。2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。3、培养知识迁移儿抽象概括的能力。教学过程:一.引入课题谈话:前面我们已经认识了解以内的数,你能任意地说出一个别100以内的数吗?(指定三四人说一说)老师手里有很多雪花胶片,你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。我们一起来数一数,看小朋友们猜得怎么样。下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个,然后再数一数是多少。刚才这几个同学说的这些数谁大谁小呢?今天这节课我们就一起来学习比较数的大小。板书课题:比较数的大小一、教学新课(1).教学例题图。提问:今天小松鼠和小兔去海边做了一件有意义的事,你能看着图说出它们做了一件什么事吗?你还看到了什么?看着这幅图你想知道什么?小松鼠和小兔比谁拾得多呢?你是怎样想的?(2)合作交流谈话:请把你的想法先说给小组同学听一听(小组内交流)。谁愿意把你的想法说给大家听一听(在班内交流)。(3)谈话:在这道题里比较哪一个小动物拾的贝壳多就是比较38与46哪一个

    小学数学二年级教案——第六课时:比较数的大小,标签:小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学目标:

      1、经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的大小的方法。

      2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。

      3、培养知识迁移儿抽象概括的能力。

      教学过程:

      一.引入课题

      谈话:前面我们已经认识了解以内的数,你能任意地说出一个别100以内的数吗?(指定三四人说一说)

      老师手里有很多雪花胶片,你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。我们一起来数一数,看小朋友们猜得怎么样。

      下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个,然后再数一数是多少。刚才这几个同学说的这些数谁大谁小呢?今天这节课我们就一起来学习比较数的大小。

      板书课题:比较数的大小

      一、教学新课

      (1).教学例题图。提问:今天小松鼠和小兔去海边做了一件有意义的事,你能看着图说出它们做了一件什么事吗?你还看到了什么?

      看着这幅图你想知道什么?

      小松鼠和小兔比谁拾得多呢?你是怎样想的?

      (2)合作交流

      谈话:请把你的想法先说给小组同学听一听(小组内交流)。

      谁愿意把你的想法说给大家听一听(在班内交流)。

      (3)谈话:在这道题里比较哪一个小动物拾的贝壳多就是比较38与46哪一个数大。

      你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗?

      教师板书:4638

      指定学生上黑板>。

      全班学生读一读算式46>38。

      1.教学“试一试”

      谈话:老师这里还有几组数,你们能比较出它们的大小吗?请打开书第14页“试一试”看着计数器比较两组数的大小。(学生在书上完成并汇报结果。)说说你是怎样想的?

      二、巩固深化

      1、“想想做做”第2题。

      让学生看着计数器把数先填出来,然后再比较数的大小。

      指名汇报。

      2、“想想做做”第3题。

      学生独立完成,同桌学生互相检查。

      3、“想想做做”第1题。

      提问:我们再来看看,小白菜又给同学们提出了一个什么问题。你们能回答吗?

      你能说一说六十几有哪些数?(按顺序说一说)这些数与六十相比,比六十大还是小?比七十呢?

      口答:四十几在几十与几十之间?八十几比几十大,比几十小?

      4、“想想做做”第4题。

      (1)指定一个学生(座位号是两位数的)说出自己的座位号。谈话:他的座位号是两位数(板书:两位数)你知道两面三刀位数是什么意思吗?请座位号是两位数的同学都站起来。其他同学的座位号是几位数?

      (2)写出三个个位上都是6的两位数。

      学生写好衙提问:你写了哪三个数?谁最大?谁最小?你能把这三个数按一定的顺序排列吗?

      (这个学生在黑板上排,其余学生装在座位上排)

      为什么这样排?(可以从小到大,也可以从大到小排)

      个位上是6的两位数有几个?(顺次说一说)

      (3)写出三个十位上都是6的两位数,比一比哪个最大,哪个最小。

      让学生多独立完成后再相互交流。

      5、“想想做做”第5题。

      谈话:刚才小朋友写了几个数,老师也写了三个表示天气温度的数(2度20度35度)我们一起读一下。

      你能猜一猜它们各是什么季节的气温吗?(小组讨论后汇报)

      我们来看看小朋友们猜得怎么样?(出示每个季节的景象图)你能用符号表示三个数的大小关系吗?

      6、“想想做做”第6题。

      独立填写后,在小组内互相交流。

      7、游戏(排路队)

      (1)谈话:小朋友们你们还想写数吗?请你们每人再写一个数。在小组里比一比谁写的数最大,谁写的数最小。

      (2)排路队:出示路队旗(旗上分别写着:“比30大而比60小的数”“比30小的数”、“比大的数”)

      根据刚才自己写的数到前面来排队,然后排着整齐的队路队下课。

      教学后记:学生的合作能力不够强,时间安排不够.


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