概要:背一背的游戏,估一估你同桌的体重,称两个(一胖一瘦)在此之间,那每个小朋友到底有多重,有兴趣的我们课后在称好吗?⑺认识1000克=1千克师:我们已经知道两袋盐的重量是500+500=1000(克),而且刚才我们用弹簧秤称出这两袋盐的质量为1千克。引出“=”说明:也就是说 1000克=1千克(补充“=”注意读法),还可以说1000个1克是1千克。(教师投影演示,并让学生齐读)3、应用拓展、内化新知⑴认识常用的盘秤师:刚才我们认识了天平和盘秤,下面一起来认识一下盘秤,你能读出盘秤上的数据吗?看清字母g教师投影出示第88页练习十八第1题,师生共同完成。(2)争论(3)填上合适的单位名称(5)贴一贴。(没对的等一下改过来好吗?)(6)介绍课外知识4、全课小结、构建层次通过这节课的学习,你觉得一般在什么情况下表示物体的质量用克,什么情况下用千克?上一页 [1] [2]
小学数学二年级下册教案——克和千克的认识2,标签:小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com背一背的游戏,估一估你同桌的体重,称两个(一胖一瘦)在此之间,那每个小朋友到底有多重,有兴趣的我们课后在称好吗?
⑺认识1000克=1千克
师:我们已经知道两袋盐的重量是500+500=1000(克),而且刚才我们用弹簧秤称出这两袋盐的质量为1千克。引出“=”
说明:也就是说 1000克=1千克(补充“=”注意读法),还可以说1000个1克是1千克。(教师投影演示,并让学生齐读)
3、应用拓展、内化新知
⑴认识常用的盘秤
师:刚才我们认识了天平和盘秤,下面一起来认识一下盘秤,你能读出盘秤上的数据吗?看清字母g
教师投影出示第88页练习十八第1题,师生共同完成。
(2)争论
(3)填上合适的单位名称
(5)贴一贴。(没对的等一下改过来好吗?)
(6)介绍课外知识
4、全课小结、构建层次
通过这节课的学习,你觉得一般在什么情况下表示物体的质量用克,什么情况下用千克?