概要：9、既然平均分成3组不行，那你认为平均分成几组比较合适？小组为单位，借助小棒先摆一摆，再交流并列出算式。汇报：我们组是把16人平均分成了4份，每组有4人。算式是16÷4=4（人）。我们组是把16人平均分成了2份，每组有8人。算式是16÷2=8（人）我们组是把16人平均分成了8份，每组有2人。算式是16÷8=2（人）我们组是把16人平均分成了16份，每组有1人。算式是16÷8=2（人）10、同学们利用所学的知识很好地解决了这个问题，这就是我们今天学习的“用除法解决问题”。三、巩固练习：1、你们掌握了吗？那老师考考你们！出示练习六的第1题和第2题。 学生读题，口答。2、为了激励同学们养成爱动脑筋的好习惯，小刺猬准备运苹果奖励给大家。3、大家一起来看小刺猬给我们带来的第一个问题？怎样解答？你帮小刺猬解决了第一个问题，奖励你一个大苹果。第二个问题谁会解决？4、同学们得到了小刺猬的奖励，高兴吗？老师还有一个想法，刚才我们都是口头解决的问题
小学数学二年级下册教案——《用除法解决问题》教学设计,标签：小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com9、既然平均分成3组不行，那你认为平均分成几组比较合适？小组为单位，借助小棒先摆一摆，再交流并列出算式。
汇报：我们组是把16人平均分成了4份，每组有4人。算式是16÷4=4（人）。
我们组是把16人平均分成了2份，每组有8人。算式是16÷2=8（人）
我们组是把16人平均分成了8份，每组有2人。算式是16÷8=2（人）
我们组是把16人平均分成了16份，每组有1人。算式是16÷8=2（人）
10、同学们利用所学的知识很好地解决了这个问题，这就是我们今天学习的“用除法解决问题”。
三、巩固练习：
1、你们掌握了吗？那老师考考你们！出示练习六的第1题和第2题。 学生读题，口答。
2、为了激励同学们养成爱动脑筋的好习惯，小刺猬准备运苹果奖励给大家。
3、大家一起来看小刺猬给我们带来的第一个问题？怎样解答？你帮小刺猬解决了第一个问题，奖励你一个大苹果。第二个问题谁会解决？
4、同学们得到了小刺猬的奖励，高兴吗？老师还有一个想法，刚才我们都是口头解决的问题，你能讲问题写在纸上吗？出示主题图，要求将问题写在作业纸上，再解答。
四、课堂总结：
今天学习了什么？你有什么收获？什么样的题用除法计算？
五、板书设计：
用除法解决问题
有15个同学做游 有15个同学做游戏，
戏，平均分成了3 每组有5人，
组，每组有几人？ 可以分成几组？
15÷3=5（人） 15÷5=3（人）
答：每组有5人。 答：可以分成3组。