小学数学二年级下册教案——打破学科本位　走向学科综合

概要：生：刚才，我是画一把小刀来表示除法：8 4=2，不过我现在觉得他们的好一些！师：你也很好！能在交流中欣赏他人优点，反思自己，作出明理的决择。也很了不起！师：同学们，这两种表示方法都比较常见，你在哪里见过呢？生：计算机上是用“/”来表示除的！生：数学书上，用“÷”表示除！……师：会读吗？看看书上规定它怎么读？师：它读作（众生接：“8除以4等于2” ）。表示把8平均分成4份，每份是2。写几个算式，让同桌读一读，说一说它表示的意思。五、动手应用新知识选取生活中平均分的场景图，让学生写算式、读算式、说算式的意义等上一页 [1] [2]

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　　生：刚才，我是画一把小刀来表示除法：8  4=2，不过我现在觉得他们的好一些！

　　师：你也很好！能在交流中欣赏他人优点，反思自己，作出明理的决择。也很了不起！

　　师：同学们，这两种表示方法都比较常见，你在哪里见过呢？

　　生：计算机上是用“/”来表示除的！

　　生：数学书上，用“÷”表示除！

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　　师：会读吗？看看书上规定它怎么读？

　　师：它读作（众生接：“8除以4等于2” ）。表示把8平均分成4份，每份是2。写几个算式，让同桌读一读，说一说它表示的意思。

　　五、动手应用新知识

　　选取生活中平均分的场景图，让学生写算式、读算式、说算式的意义等

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