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  • 小学数学二年级教案——苏教版 第二课时:认识一元以上的人民币

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学二年级教案阅读:8481

    概要:教学内容:教材第63-65页例题及想想做做。教学目标1.认识1元以上的人民币,教育学生爱护人民币2.会进行简单的人民币的计算。教学准备为学生准备一些人民币。教学过程一.导入新课。上一节我们1元以下的人民币,知道了1元=10角,1角=10分,今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。(板书课题:认识1元以上的人民币)二.新授。1.教学例题:1)出示例题图提问,你认识这些人这些人民币吗?自己先说说看,再互相说说。2)老师介绍一些有关人民币的知识。人民币正面左上角印的是国徽,新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者毛泽东主席的像,有大写面值与小写面值,人民币是由国家印制的,我们应该爱护它。3)刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币,现在说一说1元以上的人民币有哪些?2.完成“想想做做”。3.完成“想想做做”学生独立完成,集体交流时说说是怎么想的?4.填一填。先指名说一说题意,然后独立做题,集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的?

    小学数学二年级教案——苏教版 第二课时:认识一元以上的人民币,标签:小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学内容:

      教材第63-65页例题及想想做做。

      教学目标

      1.认识1元以上的人民币,教育学生爱护人民币

      2.会进行简单的人民币的计算。

      教学准备

      为学生准备一些人民币。

      教学过程

      一.导入新课。

      上一节我们1元以下的人民币,知道了1元=10角,1角=10分,今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。

      (板书课题:认识1元以上的人民币)

      二.新授。

      1.教学例题:

      1)出示例题图提问,你认识这些人这些人民币吗?自己先说说看,再互相说说。

      2)老师介绍一些有关人民币的知识。

      人民币正面左上角印的是国徽,新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者毛泽东主席的像,有大写面值与小写面值,人民币是由国家印制的,我们应该爱护它。

      3)刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币,现在说一说1元以上的人民币有哪些?

      2.完成“想想做做”。

      3.完成“想想做做”学生独立完成,集体交流时说说是怎么想的?

      4.填一填。

      先指名说一说题意,然后独立做题,集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的?

      5.完成“想想做做”3。

      学生独立完成,交流时要说说怎么想的?(如100里面有2个50,所心1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。)

      6.完成“想想做做”4。

      1)先出示第4题第一幅图,买一盏台灯可以臬付钱?教师为学生准备一些人民币。让学生来会一会。先要求会出的钱和所买物品的价钱相同。要求学生用不同的方法会出。再要求会的钱多于的买物品的价钱,她要求学生用不同的方法会出。

      2)出示第4题第二幅图,让学生像第1题那样动手付一付。习两样东西可以怎样付钱?

      7.完成“想想做做”5。

      1)出示第5题图,提问:10元钱可以买哪些东西?

      2)如果只买2样,可以买哪些东西?

      如果买3样呢?够买4样吗?

      8.完成“想想做做”6。

      1)出示第6题图,说说图上画了些什么?分别多少元?

      2)上面的物品每样买一件,最少要带几张10元的钱?

      学生讨论20元钱,买两种不同的物品,你知道可能买了什么?

      3)交流,汇报讨论结果。

      9.完成“想想做做”7。

      1)出示第7题图,仔细观察图中告诉我们什么?

      2)提问:

      小男孩付出多少元?他需要买什么?应找回多少钱?你怎么想的?

      小女孩付出多少元?她需要买什么?应找回多少钱?

      学生列式计算,集体交流。

      10.完成“想想估做”8。

      (1)出示第8题图说说图上画了什么?

      (2)提问:

      小男孩的钱正好买一个足球,你猜猜他最多有几张10元?你是怎么想的?(最多4张10元币)

      小女孩买足球付的钱全是10元,你猜猜她付了多少张?你是怎么想的?(应付了5张)

      三.作业布置。

      〈〈练习与测试〉〉。

      教学后记:时间安排得好,课堂气氛活跃.解决实际生活的问题.


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