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  • 关于9的乘法 教学设计资料

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学二年级教案阅读:8878

    概要:指名读题,学生独立解答,遇有困难可向老师提出.集体订正.指名回答,第1题有几个问题?用什么方法计算?为什么用乘法计算?重点强调第二个问题,想求出停多少辆摩托车,必须知道哪两个条件?一个条件题中告诉了,(摩托车的辆数是小汽车的2倍)另一个条件到哪里去找?主要解决隐藏的一个条件,问题就可解答了.2.动物园里有4只金丝猴,长臂猴的只数是金丝猴的2倍.有多少只长臂猴?长臂猴比金丝猴多几只?重点指导学生想求第二个问题“长臂猴比金丝猴多几只”(需要哪两个条件?这两个条件到哪去找?用什么方法计算)四、课堂小结.1.指导学生观看板书,总结出本节课学了哪些新知识.2.教师纠正,补充性地小结.主要强调三点:(1)求几个几和求一个数的几倍是多少,都用乘法计算.理由是求几个相同加数的和用乘法计算.(2)给不完整的应用题补充条件或问题,前提条件是要从题中告诉的数量中分析数量关系,确定补充什么,补充的必须符合题意.(3)解答有两个问题的应用题,第二问同解答第一问的应用题分析方法一样,都是看解答问题需要哪两个条件

    关于9的乘法 教学设计资料,标签:小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com

      指名读题,学生独立解答,遇有困难可向老师提出.

      集体订正.指名回答,第1题有几个问题?用什么方法计算?为什么用乘法计算?重点强调第二个问题,想求出停多少辆摩托车,必须知道哪两个条件?一个条件题中告诉了,(摩托车的辆数是小汽车的2倍)另一个条件到哪里去找?主要解决隐藏的一个条件,问题就可解答了.

      2.动物园里有4只金丝猴,长臂猴的只数是金丝猴的2倍.有多少只长臂猴?长臂猴比金丝猴多几只?

      重点指导学生想求第二个问题“长臂猴比金丝猴多几只”(需要哪两个条件?这两个条件到哪去找?用什么方法计算)

      四、课堂小结.

      1.指导学生观看板书,总结出本节课学了哪些新知识.

      2.教师纠正,补充性地小结.主要强调三点:

      (1)求几个几和求一个数的几倍是多少,都用乘法计算.理由是求几个相同加数的和用乘法计算.

      (2)给不完整的应用题补充条件或问题,前提条件是要从题中告诉的数量中分析数量关系,确定补充什么,补充的必须符合题意.

      (3)解答有两个问题的应用题,第二问同解答第一问的应用题分析方法一样,都是看解答问题需要哪两个条件;缺少的条件到题中告诉的条件或第一问题解答出的问题去找,要认真分析数量关系,全面的完整地理解题意.

      五、布置作业.

      集邮册里有60分邮票6张,80分邮票42张.__________?(口头提出问题,要用除法计算)

      板书设计

      乘法应用题的整理

      例3(1)9×4=36(分)=3角6分

      答:一共用了3角6分钱.

      (2)4×3=12(支)

      答:买了12支彩笔.

      求几个相同加数的和用乘法计算

      (1)3×4=12(袋)

      答:每天吃面粉12袋.

      (2)3×6=18(袋)

      答:运来18袋大米

      (乘数也可以是2、34、5、6、7、8、9)  教学目标

      1.使学生进一步理解和掌握乘法应用题的结构和数量之间的关系.

      2.能熟练地解答乘法应用题.

      教学重点

      理解和掌握乘法应用题的结构和数量关系.

      教学难点

      通过分析数量关系,口头为乘法应用题补充条件或问题.

      教具、学具准备

      补充口诀卡片、例3的挂图、投影仪、复合投影片.

      教学步骤

      一、铺垫孕伏.

      1.背诵乘法口诀.

      2.把口诀补充完整,说出口诀表示的意思及相应的乘法算式.

      二( )十八   ( )九五十四    三( )二十七

      ( )九三十六    九( )八十一   ( )九六十三

      3.填空.

      (1)求几个相同加数的和用( )计算.

      (2)红花3朵,黄花的朵数是红花的2倍,那么黄花的朵数就是___________ 个3朵.

      二、探究新知.

      1.教学例3.

      (1)出示例3(1):小林买了4支铅笔,每支9分钱,一共用了多少钱?

      (2)出示实物挂图,指名同学分析数量关系,确定解题方法.分析后板书:

      每支铅笔9分钱,意思是说1支铅笔9分钱,而且哪支铅笔都是9分钱.相同加数就是9,4支铅笔是4个9分,求几个几用乘法计算,在书上做.

      (3)学生独立解答,主要纠正两点(列式4×9;得数为36分;)要从算式的含义和日常生活用钱习惯上分别予以说明,教师再巡视,使之及时纠正.

      (4)出示例3(2):小林买了4支铅笔,买彩笔的支数是铅笔的3倍.买了多少支彩笔?

      (5)先让学生独立解答,指名板演,教师巡视发现有典型错误的,让其写在小黑板上.订正时,请学生说是怎么想的,可出示挂图,具体分析说出解题思路.

      (6)纠正时,要紧紧扣住彩笔的支数是铅笔的3倍这个条件,明确这个条件所含的意义,即4的3倍就是3个4的和,所以用乘法计算.

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