概要：（5）分析比较上面l、2、3题，知道了什么？引导学生说明：①这三道题第一个已知条件相同，第二个条件不同，所求问题也不同。三道题，都用除法计算。②这三道题第1题数量关系是把24平均分成3份，求1份，用除法计算。第2题是24里有几个8，用除法计算。第3题是24里有几个8，就是8的几倍，用除法计算。师生共同总结：这三道题虽然条件和问题不同，数量关系不同，但解答方法相同，都用除法计算。三、全课小结。这节课学习了除法应用题，通过讨论知道了虽然这三道应用题的条件和问题不同，数量关系不同，但解答方法相同。四、随堂练习。1.看图口头把下面的应用题补充完整，再解答出来。（1）有36根香蕉，_____________，平均每把几根香蕉？（2）有36根香蕉，_____________，分了几把？学生讨论，并口述汇报。2.燕子可以活9年，喜鹊可以活27年。______________？喜鹊活的年数是燕子的几倍？列式计算：27÷9＝3喜鹊比燕子多活几年？列式计算：27－9＝18（年）燕子比喜鹊少活几年？列式计算：27－
关于9的除法应用题,标签：小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com（5）分析比较上面l、2、3题，知道了什么？
引导学生说明：
①这三道题第一个已知条件相同，第二个条件不同，所求问题也不同。三道题，都用除法计算。
②这三道题第1题数量关系是把24平均分成3份，求1份，用除法计算。
第2题是24里有几个8，用除法计算。
第3题是24里有几个8，就是8的几倍，用除法计算。
师生共同总结：这三道题虽然条件和问题不同，数量关系不同，但解答方法相同，都用除法计算。
三、全课小结。
这节课学习了除法应用题，通过讨论知道了虽然这三道应用题的条件和问题不同，数量关系不同，但解答方法相同。
四、随堂练习。
1.看图口头把下面的应用题补充完整，再解答出来。
（1）有36根香蕉，_____________，平均每把几根香蕉？
（2）有36根香蕉，_____________，分了几把？ 学生讨论，并口述汇报。
2.燕子可以活9年，喜鹊可以活27年。______________？
喜鹊活的年数是燕子的几倍？列式计算：27÷9＝3
喜鹊比燕子多活几年？列式计算：27－9＝18（年）
燕子比喜鹊少活几年？列式计算：27－9＝18（年）
3.引导学生阅读教科书99页“你知道吗？”通过教师讲解、渗透爱国主义思想教育。
五、布置作业。
幼儿园买来30瓶橙汁，喝了12瓶，还剩几瓶？剩下的平均分给6个班，每班分得几瓶？
学生独立完成，集体订正，并说一说怎么想的？
板书设计
除法应用题
（1）平均分
食堂运来18筐白菜，平均分3天吃，每天吃几筐？
18÷3＝6（筐）
答：每天吃6筐。
（2）一个数里有几个另一个数
食堂运来18筐白菜，每天吃6筐，可以吃几天？
18÷6＝3（天）
答：可以吃3天。
（3）一个数是另一个数的几倍？
食堂运来18筐白菜，9筐萝卜。白菜的筐数是萝卜的几倍？
18÷9＝2
答：白菜的筐数是萝卜的2倍。
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