概要：2.停车场卡车的辆数是客车的6倍，客车有8辆，卡车有多少辆？板书设计应用题教案点评：教学开始便通过操作，使学生初步知道求一个数的几倍是多少的思路，学生多次体验，为学习应用题做好准备。教学时，首先出示线段图表示题意，帮助学生理解题意。教学中充分发挥学生的主体作用，读题理解题意——线段图帮助学生分析数量关系——列式计算，掌握解答应用题解题思路。探究活动击鼓传花活动目的使学生能够根据条件自己编题。活动过程1.根据学号每人发一张号卡，然后击鼓传花，鼓停花到谁手，谁编题。2.所说题的得数必须与手中的号卡相符（注：能编乘、除的加2分，编加、减的只得1分）。3.鼓一停，每位同学立刻举好手中的号牌，拿花的同学马上用自己的号牌当得数，找到另外两个数，进行加、减、乘、除计算（时间限1分钟）。4.最后谁的分高，就是计算能手。求一个数的几倍是多少的应用题上一页 [1] [2]
求一个数的几倍是多少的应用题,标签：小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com2.停车场卡车的辆数是客车的6倍，客车有8辆，卡车有多少辆？
板书设计
应用题
教案点评：
教学开始便通过操作，使学生初步知道求一个数的几倍是多少的思路，学生多次体验，为学习应用题做好准备。
教学时，首先出示线段图表示题意，帮助学生理解题意。教学中充分发挥学生的主体作用，读题理解题意——线段图帮助学生分析数量关系——列式计算，掌握解答应用题解题思路。
探究活动
击鼓传花
活动目的
使学生能够根据条件自己编题。
活动过程
1.根据学号每人发一张号卡，然后击鼓传花，鼓停花到谁手，谁编题。
2.所说题的得数必须与手中的号卡相符（注：能编乘、除的加2分，编加、减的只得1分）。
3.鼓一停，每位同学立刻举好手中的号牌，拿花的同学马上用自己的号牌当得数，找到另外两个数，进行加、减、乘、除计算（时间限1分钟）。
4.最后谁的分高，就是计算能手。
求一个数的几倍是多少的应用题