概要：（2）比较角的大小①让学生拿自己的活动角和老师的比。大小明显的两个角只要用眼睛观察。教学生重叠的方法比较大小不明显的两个角的大小。②同桌相互比一比。老师提要求比：左边的小朋友的角比右边的小朋友的角大一点；两个小朋友的角一样大。③比较两个钟面上的角的大小用眼睛看比不出大小，又不能重叠在一起比，你有好方法比出它们的大小吗？（同桌商量、讨论）集体交流（数格子、用活动角取下来比）④小结⑤用喜欢的方法比较同桌两人用纸折出的角的大小。［评析：力求让学生在探索中发现新知，在活动中体验新知，通过用不同的方法比较角的大小的实践活动，使学生对角的特征有了更充分的认识，突出了教学的重点。接着让学生在相互交流、讨论中理解新知，从而强化新知，充分体现新课程的理念，］三、课堂小结这节课，你学到了哪些本领？四、巩固拓展1、想想做做52、长方形剪去一个角，还剩几个角？上一页 [1] [2]
认识角,标签：小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com（2）比较角的大小
①让学生拿自己的活动角和老师的比。
大小明显的两个角只要用眼睛观察。
教学生重叠的方法比较大小不明显的两个角的大小。
②同桌相互比一比。
老师提要求比：左边的小朋友的角比右边的小朋友的角大一点；两个小朋友的角一样大。
③比较两个钟面上的角的大小
用眼睛看比不出大小，又不能重叠在一起比，你有好方法比出它们的大小吗？（同桌商量、讨论）
集体交流（数格子、用活动角取下来比）
④小结
⑤用喜欢的方法比较同桌两人用纸折出的角的大小。
［评析：力求让学生在探索中发现新知，在活动中体验新知，通过用不同的方法比较角的大小的实践活动，使学生对角的特征有了更充分的认识，突出了教学的重点。接着让学生在相互交流、讨论中理解新知，从而强化新知，充分体现新课程的理念，］
三、课堂小结
这节课，你学到了哪些本领？
四、巩固拓展
1、想想做做5
2、长方形剪去一个角，还剩几个角？