概要:师:为什么?生:因为硬币正面、反面都有可能朝上,没抛之前,是不知道的。(3)小结:抛硬币,硬币落下后可能正面朝上,也可能反面朝上。(板书:可能)(二)、猜谜语活动:承上启下淘气、笑笑抛硬币,结果反面朝上,按约定两人先去猜谜语,笑笑邀请同学们一起猜谜语。师出示几个简单的的谜语让学生猜。(三)、摸球抽奖活动:进一步体验不确定与确定现象师:同学们谜语猜对了,获得一次抽奖机会。奖品:白球(幸运星) 黄球(智慧星) 红球(勇敢星)1、幸运抽奖,感受不确定现象愿望:你最想得到哪种奖品?观察:放到抽奖箱中的球。(老师当着学生将3个白球、3个黄球放入抽奖箱)预测:你能得到你最喜欢的奖品吗?生:我想得到幸运星,我觉得我有可能得到,也可能得不到。生:我想得到智慧星,我觉得我有可能得到。生:我想得到勇敢星,我觉得我不可能得到。……验证:同学们在小组进行摸球抽奖游戏进行验证。统计:师生共同统计摸球情况讨论:(1)、为什么有的同学摸中黄球,有的同学却摸中白球呢?生:因为箱子里有白球,也有黄球。所以可能摸到
抛硬币,标签:小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com师:为什么?
生:因为硬币正面、反面都有可能朝上,没抛之前,是不知道的。
(3)小结:
抛硬币,硬币落下后可能正面朝上,也可能反面朝上。(板书:可能)
(二)、猜谜语活动:承上启下
淘气、笑笑抛硬币,结果反面朝上,按约定两人先去猜谜语,笑笑邀请同学们一起猜谜语。师出示几个简单的的谜语让学生猜。
(三)、摸球抽奖活动:进一步体验不确定与确定现象
师:同学们谜语猜对了,获得一次抽奖机会。
奖品:白球(幸运星) 黄球(智慧星) 红球(勇敢星)
1、幸运抽奖,感受不确定现象
愿望:你最想得到哪种奖品?
观察:放到抽奖箱中的球。
(老师当着学生将3个白球、3个黄球放入抽奖箱)
预测:你能得到你最喜欢的奖品吗?
生:我想得到幸运星,我觉得我有可能得到,也可能得不到。
生:我想得到智慧星,我觉得我有可能得到。
生:我想得到勇敢星,我觉得我不可能得到。
……
验证:同学们在小组进行摸球抽奖游戏进行验证。
统计:师生共同统计摸球情况
讨论:
(1)、为什么有的同学摸中黄球,有的同学却摸中白球呢?
生:因为箱子里有白球,也有黄球。所以可能摸到白球,也可能摸到黄球。
(2)、为什么没有一个同学摸到红球呢?
生:箱子里没有红球,不可能摸到红球。(板书:不可能)
2、开心抽奖,感受事件的确定性
老师想得到智慧星,你们猜老师可以得到吗?(生猜可能得到,也可能得不到。)老师在另一个抽奖箱里摸球,结果真的摸到一个黄球。学生在下面叫起来:“老师运气真好”。这时老师请刚才想得到智慧星而没有抽到的同学到讲台上一一摸球,结果全都摸到黄球,同学们露出不解的神情。
师:请同学们想一想为什么在这个箱子里每次都能摸到黄球?猜一猜盒子里装着什么颜色的球?
生:都是黄球。
老师当着同学们的面把盒子里的球到出来,果真全是黄球。
师:盒子里全是黄球,摸出来的一定是黄球,不可能摸到其他的球。
(板书:一定)
3、智慧抽奖:综合运用
淘气最喜欢智慧星,笑笑最喜欢幸运星,你有办法使淘气、笑笑一定
能得到他们最喜欢的奖品吗?
生:笑笑在3号箱里抽,一定可以抽到幸运星。
师:为什么?
生:3号箱子里全部都是白球,抽出来的一定是白球。
生:淘气在1号箱子里抽,一定抽出黄球,就可以得到他喜欢的智慧星。
师:为什么不在2号箱子里抽呢?
生:2号箱子里有白球,也有黄球,抽出来的可能是白球,也可能是黄球。
三、反馈矫正、落实双基
1 连一连
课件依次展示:淘气、机灵狗、笑笑摸球图。
师:大家都认识他们,他们在干什么呀?他们都从自己的盒子里面摸出一个球会是什么颜色呢?请大家根据每个盒子里的球分析、判断,再在书上第93页连一连。
2沟通生活,内化认识
想一想
出示课件:漂亮的房子里面有10只可爱的小鸭,它们想观看5只小白兔和5只小灰兔的拔河比赛。
①房子里面走出来的一定是 ,不可能是 。
②比赛结果可能哪队会赢,为什么?