概要：4. 感受1分的长短。（1） 引导： 1分到底有多长，我们可以做些什么？下面我们一起来感受一下。（2） 分组实验： 第一大组做口算题，第二大组做眼保健操，第三大组写生字，第四大组数脉搏。教师计时。（3） 提问： 谁来说说1分你都做了什么？（4） 小结：你看，我们用1分能干这么多的事情，所以同学们要珍惜每1分的时间。［说明：这里通过活动，不仅让学生亲身体验了1分有多长，初步建立了1分时间长短的观念，而且还使学生感受到1分时间虽短，但也可以做一些事情，要珍惜每1分。］三、巩固练习1. 指导完成“想想做做”第2题。1小时有多长呢？让我们来看“想想做做”第2题。一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分是1小时。学生回答，教师填写并提问： 为什么说再加上10分就是1小时呢？谈话： 1小时的时间原来有这么长，在1小时里当然也能做很多事情。回去问问你的家长，他（她）1小时里能做哪些事？2. 指导完成“想想做做”第3题。谈话：同学们今天表现得真不错
苏教版数学二年级上册教案 认识时、分,标签：小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com4. 感受1分的长短。
（1） 引导： 1分到底有多长，我们可以做些什么？下面我们一起来感受一下。
（2） 分组实验： 第一大组做口算题，第二大组做眼保健操，第三大组写生字，第四大组数脉搏。教师计时。
（3） 提问： 谁来说说1分你都做了什么？
（4） 小结：你看，我们用1分能干这么多的事情，所以同学们要珍惜每1分的时间。
［说明：这里通过活动，不仅让学生亲身体验了1分有多长，初步建立了1分时间长短的观念，而且还使学生感受到1分时间虽短，但也可以做一些事情，要珍惜每1分。］
三、巩固练习
1. 指导完成“想想做做”第2题。1小时有多长呢？让我们来看“想想做做”第2题。
一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分是1小时。学生回答，教师填写并提问： 为什么说再加上10分就是1小时呢？
谈话： 1小时的时间原来有这么长，在1小时里当然也能做很多事情。回去问问你的家长，他（她）1小时里能做哪些事？
2. 指导完成“想想做做”第3题。
谈话：同学们今天表现得真不错。小强、小红和小明三个小朋友也想来考考大家。看看他们都提出了哪些问题。（引导学生从图中搜集信息，并逐一解决）
仿照第3题小朋友提出的问题，同桌互相提问并解答。
［说明：练习的设计既有梯度，又加强了与生活的联系。同时重视学生间的协作，激发了全体学生参与数学活动的兴趣。］
四、自我总结，深化认识
提问：今天我们学了这么多知识，你有哪些收获？你准备用所学的知识去做些什么？
［说明：新课的结束，并不意味着学习的终结。教学应由课内走向课外，由书本走向生活，让学生用积极的心态把数学课中所学到的知识和方法应用到生活中去。］