概要：三、 辨一辨多媒体出示装有不同颜色球的三个口袋（① 2个红球，3个黄球；② 2个蓝球，3个红球；③ 5个黄球），以及蓝猫、淘气、菲菲判断从口袋里摸球情况的画面：蓝猫：从口袋里任意摸一个球，一定是黄球。淘气：从口袋里任意摸一个球，可能是黄球。菲菲：从口袋里任意摸一个球，不可能是黄球。（1） 小组讨论：蓝猫、淘气、菲菲各摸的是哪个口袋？先在小组里说说你的想法。（2） 全班交流。（略）[说明：以学生喜欢的卡通形象提出问题，增加了学习活动的情趣，有效地激发了学生的学习热情。通过说理，学生对事件发生的确定性和不确定性的感受得到了加深。]四、 放一放谈话：老师这里有一些红球和绿球，你们能按要求把球放在袋子吗？（1） 往口袋里放一些球，从口袋里任意摸一个球，一定是绿球。（2） 往口袋里放一些球，从口袋里任意摸一个球，可能是绿球。（3） 往口袋里放一些球，从口袋里任意摸一个球，不可能是绿球。学生分小组按要求完成操作，并说明理由。[说明：让学生根据事件发生的结果推想条件，又一次加深了学生对可能性的感受，培养了学生的推理能力。
苏教版数学二年级上册教案 可能性,标签：小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com三、 辨一辨
多媒体出示装有不同颜色球的三个口袋（① 2个红球，3个黄球；② 2个蓝球，3个红球；③ 5个黄球），以及蓝猫、淘气、菲菲判断从口袋里摸球情况的画面：
蓝猫：从口袋里任意摸一个球，一定是黄球。
淘气：从口袋里任意摸一个球，可能是黄球。
菲菲：从口袋里任意摸一个球，不可能是黄球。
（1） 小组讨论：蓝猫、淘气、菲菲各摸的是哪个口袋？先在小组里说说你的想法。
（2） 全班交流。（略）
[说明：以学生喜欢的卡通形象提出问题，增加了学习活动的情趣，有效地激发了学生的学习热情。通过说理，学生对事件发生的确定性和不确定性的感受得到了加深。]
四、 放一放
谈话：老师这里有一些红球和绿球，你们能按要求把球放在袋子吗？
（1） 往口袋里放一些球，从口袋里任意摸一个球，一定是绿球。
（2） 往口袋里放一些球，从口袋里任意摸一个球，可能是绿球。
（3） 往口袋里放一些球，从口袋里任意摸一个球，不可能是绿球。
学生分小组按要求完成操作，并说明理由。
[说明：让学生根据事件发生的结果推想条件，又一次加深了学生对可能性的感受，培养了学生的推理能力。]
五、 说一说
提问：想一想，在生活中哪些事情一定会发生，哪些事情不可能发生，哪些事情可能会发生。能用“一定”“不可能”或“可能”说一句话吗？
小结：在我们生活中还有许多可能、不可能或一定发生的事情。只要我们平时多学、多问、多观察，就会有更多的发现。
六、 课堂总结（略）