概要:小学2012年春语文教研组计划一、指导思想本学期我校小学语文教研组以学校教学工作计划为指导,以提高教育质量为中心,本着以教师为主体,以问题为动力,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,促进我校语文科常规教学工作扎实有效地进行,努力提高语文课堂教学效率,开创我校语文课教育教学新局面。二、具体工作和要求1、教研组开学初制定切实可行的教研工作计划,期末作好教研工作总结。2、抓好教学常规,将素质教育要求落实到学科教学中,抓好教学常规是提高教学质量的保证,也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心,以抓学生的学习习惯为重点,抓学生的能力培养和个性发展为重点。3、教研组紧紧围绕新课程,加强新课程改革研讨,全面实施新课程改革,积极探索新形势下的教学方法。每月组织一次课改研讨会,并做好详细记录。每月组织语文教师进行一次网上研讨,并做好总结。4、本组老师要人人上公开课,相互听课、评课,积极探索新教法。并积极参加学校举行的教学比武。不断提
中小学2017第二学期)语文教研组工作计划,标签:计划总结范文,http://www.laixuea.com
小学2012年春语文教研组计划
一、指导思想
本学期我校小学语文教研组以学校教学工作计划为指导,以提高教育质量为中心,本着以教师为主体,以问题为动力,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,促进我校语文科常规教学工作扎实有效地进行,努力提高语文课堂教学效率,开创我校语文课教育教学新局面。
二、具体工作和要求
1、教研组开学初制定切实可行的教研工作计划,期末作好教研工作总结。
2、抓好教学常规,将素质教育要求落实到学科教学中,抓好教学常规是提高教学质量的保证,也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心,以抓学生的学习习惯为重点,抓学生的能力培养和个性发展为重点。
3、教研组紧紧围绕新课程,加强新课程改革研讨,全面实施新课程改革,积极探索新形势下的教学方法。每月组织一次课改研讨会,并做好详细记录。每月组织语文教师进行一次网上研讨,并做好总结。
4、本组老师要人人上公开课,相互听课、评课,积极探索新教法。并积极参加学校举行的教学比武。不断提高教师的教学能力。
5、本组教师认真组织各种语文学科竞赛活动,让生活充满语文。
三、具体安排
三月份:
1、制定语文组活动计划,各语文教师制定学科计划;
2、组织学习《语文课程标准》;
3、搞好开学工作。一年级语文教师上研究课;
4、网上发布三月份教研主题。
四月份:
1、二年级语文教师上研究课;
2、组织学习,本校教研。
3、学生学科活动
五月份:
1、三年级语文教师上研究课;
2、组织学习,本校教研;
3、学生学科活动;
4、期中教学检查。
六月份:
1、四年级语文教师上研究课;
2、组织学习,本校教研;
3、学生学科活动;
4、参加学校的教学比武。
七月份:
1、评选出优秀研究课;
2、认真总结经验,撰写教学论文。
3、写好教研组工作总结。
2012年春语文教研组计划
一、教研工作目标:
本学期,语文教研组将以实施素质教育为宗旨,以推进课程改革为契机,以师资队伍建设为前提,以课堂教学改革为重点,以高效课堂为主阵地,以学生学法指导为突破,全面提高学校的语文教学质量,提升学生的语文素养,扎实有效地开展语文教学工作。
二、工作思路
1、打造学习型团体。教师要坚持学习政治理论,从思想上、政治上进一步认识教研的重要意义,提高自身的思想道德修养。学习教育教学理论,做一个教学明白人,学习专业知识,丰富自身的知识储备。倡导每位教师读一本教育理论专著,写一篇读书心得,做一本理论摘记,上一堂研究课,写一篇教育教学论文,出一份试卷,做一次专题评课。
2、继续开展教研活动,更新教育观念。教师要转变教育观念,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“努力建设开放而有活力的语文课程”是新的语文课程标准提出的两个基本理念,这必将引起我们的语文教学新的变革。我们每个语文教师要树立正确的教学观念,正确把握语文教育的特点,积极开发和利用语文课程资源,让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们语文教学的每个环节,积极探索出全新的语文学科教学模式。我们教研组这学期将以高效课堂为主阵地,经常深入课堂,组织教师共同研究语文教学,通过业务研讨会、课题研究、集体备课等形式,寻求一条具有我校特色,又富有时代特征的语文教学新路。www.laixuea.com
常规教研活动围绕创建高效课堂展开。在学校教导主任领导下,开展以教研组、备课组为单位的集体备课活动,倡导教师深入钻研教材、钻研学法与教法,突破传统的教学模式,打造有活力而又高效的课堂教学模式。同时语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,并结合学生实际情况,开展综合性学习。