小学2017年春（2017第二学期）语文教研组工作总结

概要：继续认真组织教师学习了新课程标准，转变了广大语文教师教学观念。本学年初，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。广大教师互相学习，取长补短，改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注重了培养学生的创新意识及实践能力。讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后认真评课、认真分析，达到了共同提高教育教学能力的目的。2、积极推动教学交流，提高教研水平认真组织教研活动，充分发挥教研组成员的力量，按照学校的要求，认真搞好每一次教研活动，做到次次有内容、有记录。每周两人两堂研究课，保证了时间、地点、人员、内容，作到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。上课前老师们都积极准备，课前大家出谋

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　　继续认真组织教师学习了新课程标准，转变了广大语文教师教学观念。本学年初，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。广大教师互相学习，取长补短，改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注重了培养学生的创新意识及实践能力。讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后认真评课、认真分析，达到了共同提高教育教学能力的目的。
　　2、积极推动教学交流，提高教研水平
　　认真组织教研活动，充分发挥教研组成员的力量，按照学校的要求，认真搞好每一次教研活动，做到次次有内容、有记录。每周两人两堂研究课，保证了时间、地点、人员、内容，作到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。上课前老师们都积极准备，课前大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的示范作用。
　　学校领导还经常深入课堂，指导教学实践切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。
　　3、开展语文小专题研究
　　本学期本组教师在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究。围绕“提高课堂教学质量，提高课堂教学的有效性”，学科组成员确立自己的研究小专题，进一步深化《小学生良好阅读行为习惯的培养》课题研究，以问题解决为载体，积极探索校本教研新途径，促进我校校本教研。提高了教师们的课堂教学策略、课堂教学效果。培养小学生良好阅读行为习惯，引导学生学会阅读、快乐阅读、经常阅读、享受阅读，让阅读支撑每一位学生的灵魂。通过阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯、阅读创新的培养，全面提高学生的综合素质，使学生掌握终身学习的本领。使学生逐步“养成爱读书的习惯；养成读好书的习惯；养成敢于质疑，勤于思考的习惯；养成积累的习惯；养成学以致用，交流运用的习惯”。
　　4月份，我校与育才学校在综合厅开展了语文学科“同课异构”研讨活动。由我校杨雨瑞老师与育才学校的鲍小丹老师分别围绕“小学生良好阅读行为习惯的培养”的小专题研究进行设计教学，实施教学。评课教师参与意识浓厚，评课交流激烈认真。此次活动，加深了两校教师的合作互动，进一步为两校在语文教学研讨打下扎实的基础，取得良好效果。
　　4、规范集体备课制度www.laixuea.com
　　每月双周，组织学科组成员围绕“小学生良好阅读行为习惯的培养”的小专题研究进行集体备课，以语文课堂教学研究为重点,使全体语文教师在“学习、实践、反思、合作”中共同进步、共同成长，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。
　　二、取得的成绩：
　　4月份，张会静的《综合实践活动课》教学设计荣获全国基础教育论文评选一等奖。5月份，在校领导与学科组成员的积极帮助下，王玉香老师的片区参赛课《爬山》进入决赛；6月份，参加大武口区优质课比赛荣获一等奖；杨雨瑞老师的评课与小专题交流荣获一等奖。我校组织的教研故事评比活动中，张会静获一等奖；王爱珍、李坤获得二等奖；黄翠莲、王玉珍、王玉香、宋志红、李玲、付吉珍、谢新敏获得优秀奖。全国小学生校园作文竞赛中，全体语文教师认真辅导学生写作，被评为优秀辅导教师，所有参赛学生分获一、二、三等奖。
　　三、存在不足之处：
　　1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。
　　2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。
　　四、努力的方向
　　1、继续加强新课标的学习,尤其是将新课标转化为教学实践.
　　2、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
　　3．引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。
　　4、深入开展小课题形究，并形成专题论文。
　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争以后在教科研、教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩，把工作搞得更好、更扎实。
　　

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