2017年春（2017第二学期）小学品德与社会教研组工作计划

概要：（三）六月份组织各县（市）区教研员及骨干教师参加省举办的教研培训活动。（四）加强对校本研修的指导。针对教师在教学中出现的问题，各地要组织联片教研、网络教研，提高校本研修的实效性。（五）建立学科教师电子档案，加强与教师的沟通和管理。（六）根据教育学会的要求，下半年将召开品德与生活（社会）学科专业委员会年会，并进行换届选举、经验交流等。为了更好地实施这项工作，本学期，将征集年会论文。要求如下：www.laixuea.com 1、论文：针对教育教学中的理论与实践问题进行阐述或论证，字数在3000字以上。2、经验总结或报告：针对在教学实践中取得的具有典型意义和推广价值的经验进行总结，字数在3000字左右。3、案例分析：经过实践检验并有一定创新内容的案例及分析。榆林甸小学品德与社会教学工作计划2009——2010第二学期一、指导思想认真贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以基础教育课程改革为契机，以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展小学思想品德

2017年春（2017第二学期）小学品德与社会教研组工作计划,标签：计划总结范文,http://www.laixuea.com
　　（三）六月份组织各县（市）区教研员及骨干教师参加省举办的教研培训活动。
　　（四）加强对校本研修的指导。针对教师在教学中出现的问题，各地要组织联片教研、网络教研，提高校本研修的实效性。
　　（五）建立学科教师电子档案，加强与教师的沟通和管理。
　　（六）根据教育学会的要求，下半年将召开品德与生活（社会）学科专业委员会年会，并进行换届选举、经验交流等。为了更好地实施这项工作，本学期，将征集年会论文。要求如下：www.laixuea.com
　　1、论文：针对教育教学中的理论与实践问题进行阐述或论证，字数在3000字以上。
　　2、经验总结或报告：针对在教学实践中取得的具有典型意义和推广价值的经验进行总结，字数在3000字左右。
　　3、案例分析：经过实践检验并有一定创新内容的案例及分析。
　　
　　
　　榆林甸小学品德与社会教学工作计划2009——2010第二学期
　　一、指导思想
　　认真贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以基础教育课程改革为契机，以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展小学思想品德课的深化研究。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
　　二、主要工作
　　(一)把握和落实课程目标，探索综合课程新天地
　　促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。
　　1．教学内容的综合性
　　儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，教师应依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。要注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
　　2．教学方式的开放性
　　教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排应灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。这就需要教师与班主任和各位同事协调好关系，共同担负教育学生的重任。
　　(二)认真开展校本教研工作，深入实施课程改革
　　1．校本培训
　　新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。作为教研组长，我将带头努力学习，通过多种渠道加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。
　　2、教研活动
　　（1）结合品德组的实际，继续深入地对“小学思想品德课的深化研究”课题的专题研究外，还要积极参加兄弟学校的互动交流，积极为青年教师提供学习的机会，创设亮相、展示的机会，鼓励青年教师把握住展示自己风采的机会，发挥同伴合作，促进青年教师的专业成长，不断壮大我校小学品德学科骨干教师队伍。努力实现“骨干带整体”的愿望。
　　（2）建立帮学对子，共同提高教学能力
　　课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，围绕课题探索不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。
　　在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的集体备课方式，特别要注意教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步。重视听课学习，有计划的对教法进行探讨，形式不拘一格，通过上互助课，互相研究，互相探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。
　　3、重视学科育人，促进学生发展
　　本学期德育综合课程教学要更好地发挥德育综合课程育人功能，成立“校园文明小分队”，通过课堂教学和课外拓展来优化校园活动和环境氛围，强化队员言行举止，培养良好行为习惯！
　　

上一页  [1] [2]