概要：本学期教研组工作的整体思路是：以新课程改革为契机，以创建省一级达标校为目标，务实创新，开拓进取，全面提高教学质量。根据学校的工作精神和历史教学实践，我们制定了明确的工作目标，加强提高教师的理论修养和业务水平，加强专题探讨，改进教学方法，加强新课程实践，提高教育的有效性，重视教研组建设，充分发挥教研组、备课组工作的作用。一、中心工作1、毕业班工作高三毕业班工作为重中之重。教研组毕业班指导小组（具体成员：华辉、庆敏、春柏、一伟）全力以赴支持高三教学，特别是帮助首次上高三的黄榕建老师将工作做好。①两位任课教师在日常教学中继续坚持集体备课，在吃透教材的基础上精选学科主干专题，扎实做好第二轮复习，提高复习课的针对性、实效性，指导考生把学科知识和能力要求落实到复习备考之中。毕业班工作小组定期组织教师深入听课指导，帮助其及时发现问题、解决问题；定期参加毕业班备课组的集体备课。②利用每周一练（文综考试固定在周五下午进行）的机会加强学生适应3+X考试形式及知识实际运用等各项能力的培养。③循序渐进、有条不紊地从容应对3月初市质
2017年春（2017第二学期）高中历史教研组工作计划,标签：计划总结范文,http://www.laixuea.com
本学期教研组工作的整体思路是：以新课程改革为契机，以创建省一级达标校为目标，务实创新，开拓进取，全面提高教学质量。根据学校的工作精神和历史教学实践，我们制定了明确的工作目标，加强提高教师的理论修养和业务水平，加强专题探讨，改进教学方法，加强新课程实践，提高教育的有效性，重视教研组建设，充分发挥教研组、备课组工作的作用。
一、中心工作
1、毕业班工作
高三毕业班工作为重中之重。教研组毕业班指导小组（具体成员：华辉、庆敏、春柏、一伟）全力以赴支持高三教学，特别是帮助首次上高三的黄榕建老师将工作做好。①两位任课教师在日常教学中继续坚持集体备课，在吃透教材的基础上精选学科主干专题，扎实做好第二轮复习，提高复习课的针对性、实效性，指导考生把学科知识和能力要求落实到复习备考之中。毕业班工作小组定期组织教师深入听课指导，帮助其及时发现问题、解决问题；定期参加毕业班备课组的集体备课。②利用每周一练（文综考试固定在周五下午进行）的机会加强学生适应3+X考试形式及知识实际运用等各项能力的培养。③循序渐进、有条不紊地从容应对3月初市质检、4月初省文综质检及5月初的市第二次质检等重要考试，及时发现教与学当中存在的问题与缺陷并即时进行调整，做好学生的学习心态及学习态度的辅导工作。④加强考试研究及考试信息的收集，充分利用资源优势，密切与省市各级教研员的沟通。⑤发挥教研组整体优势。组织毕业班教师深入学习考试说明及大纲，从复习策略上进行宏观指导，把握考试方向；帮助高三任课教师及时批改、分析试卷，找出问题及改进办法。为学生作《世界近现代史》、《中国古代史》和《中国近现代史》的主干专题要点讲座。
及时了解省市教研室的中考改革方案，把好初三历史升学考试关，力争优秀率超过上一届。
2、课程改革
①理论学习：由于今年福建省将实行高中课改后的第一次高考，高中三个年段全部进入新课程，因此通过各级培训使高中教师实现观念转变、树立课改理念成为重中之重。继续配合学校教务处教研室组织高中教师参加市高中课改培训及校本培训；以教研组为主要形式组织教师深入学习《高中历史新课标》、《走进高中新课程》、《高中新课程方案导读》、省颁《高考复习建议》和《考试说明》等新课程改革理论，并撰写心得体会。②课堂实践：初中部以初一、初二为主要阵地，注意总结第一轮的成功经验，并在上学期的基础上继续开展“历史画配文”“历史知识竞赛”“历史小报比赛”“乡土历史”等活动课，探索初中历史教学历史学习新模式。高中部重点在高一倡导历史探究课尝试，将探究合作学习与学科课堂教学结合在一起。鼓励老师的各级公开课大胆进行新课程新教法的单课堂尝试。③依据学校《研究性学习课程的管理、操作和评价》、《研究性学习中指导教师的规范要求》等条例，抓好高二学生的研究性学习的课题落实并收集相关成果交学校统一汇编。④做好校本课程开发工作，在上学期素材积累的基础上写出教研组校本课程大纲，主要包括庆敏老师的《中日关系》、一伟老师的《节日文化》等。
二、教学常规工作
认真执行学校新修订的《教学工作常规》，抓好备课、上课、作业布置、课后辅导、评价及教研等各个环节，规范教学。①加强高中各备课组的集体备课活动。做到统一教学进度、资料和考试；开展教法、学法研讨。每周一次的备课活动要定时间、定研究主题、定中心发言人、并填写好备课活动记录本，教研组配合学校教务处不定期抽查。②作业布置：高中各年级的文科班要加强书面作业的布置、落实、批改与讲评，引导同学从平时做起。③在教案上要体现课后教学反思，其内容包括教学设计实施情况、师生互动情况、教学目标达成情况、存在问题和改进意见等。④把好各备课组期中、期末考试试卷的命题关，各备课组要写出书面教学质量分析报告，教研组帮助进行分析，对教学上存在的问题及时进行调研并提出补救或改进措施。