2017年春（2017第二学期）小学数学教研组工作计划

概要：4、28 星期二 王礼勇魅力课堂研讨 王礼勇 5、14 星期二 徐春容魅力课堂研讨 徐春容 5、28 星期二 雷斐魅力课堂研讨 雷斐 五．几点问题的思考1．加强年级组教研的实效性。重点课例的分析与解读落实到人。年级组内教师间的随堂课一学期至少听一节2．加强教学上的师徒活动。学带教师带骨干教师，骨干教师带年轻教师徐春容-王礼勇宋波沈红黄碧辉---陈友良王礼勇-雷斐宋波-申小龙雷斐--何述容主要是听随堂课，一学期至少两节，指导教师回访一节3．教研组的文化制度准时参加教研组活动，每周二下午2：35参加教研时不做与活动无关的事www.laixuea.com 听---评-议课采用2+2的模式（即：2个优点，2条建议）坚持“小黑板工程”（数学教师的随堂课坚持经常使用小黑板）坚持“教参工程”（上课前必须反复阅读教参，禁止不看教参就上课）4．加强文本学习各年级单科负责人每期提供一篇文本，供全校教师阅读。（可以是优秀的研究成果报告，可以是耳目一新的案例及反思，可以是好的经验文章）2010年春学期常胜小学第二学段数学教研组工

2017年春（2017第二学期）小学数学教研组工作计划,标签：计划总结范文,http://www.laixuea.com
　　4、28 星期二 王礼勇魅力课堂研讨 王礼勇 
　　5、14 星期二 徐春容魅力课堂研讨 徐春容 
　　5、28 星期二 雷斐魅力课堂研讨 雷斐 
　　五．几点问题的思考
　　1．加强年级组教研的实效性。
　　重点课例的分析与解读落实到人。
　　年级组内教师间的随堂课一学期至少听一节
　　2．加强教学上的师徒活动。学带教师带骨干教师，骨干教师带年轻教师
　　徐春容-----王礼勇宋波沈红黄碧辉-------陈友良
　　王礼勇-----雷斐宋波-----------------申小龙
　　雷斐------何述容
　　主要是听随堂课，一学期至少两节，指导教师回访一节
　　3．教研组的文化制度
　　准时参加教研组活动，每周二下午2：35
　　参加教研时不做与活动无关的事www.laixuea.com
　　听---评-----议课采用2+2的模式（即：2个优点，2条建议）
　　坚持“小黑板工程”（数学教师的随堂课坚持经常使用小黑板）
　　坚持“教参工程”（上课前必须反复阅读教参，禁止不看教参就上课）
　　4．加强文本学习
　　各年级单科负责人每期提供一篇文本，供全校教师阅读。（可以是优秀的研究成果报告，可以是耳目一新的案例及反思，可以是好的经验文章）
　　
　　
　　2010年春学期常胜小学第二学段数学
　　教研组工作计划
　　一、指导思想：
　　本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
　　二、工作目标：
　　1、本学期，继续以“小学数学练习活动有效性策略研究”课题研究为重点，强化课程研究意识，深化教育改革，全面转变教育观念、教育思想和教育方法,营造良好的课程研究氛围，为推动我校的文化建设水平作出努力。
　　2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
　　3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
　　4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。在本学期市及市以上论文比赛、教研竞赛活动中争创优异成绩。
　　三、工作重点及具体措施：
　　（一）加强学习，提高自身素质
　　自觉开展相应的业务学习，认真阅读《上海教育》《全国小学数学教师》、《小学教学》等杂志，不断用理论去指导实践，提高教学质量。一学期做好不少于五千字的学习笔记。充分利用网上的各种教学资源教学信息，更好地为教学服务。
　　（二）、扎实有效落实课改精神，开展教研活动
　　1、以“新课程、新理念、新课堂”，积极推进课程改革的实施。
　　与学生平等地走进新课程。相信学生，学生完全有学习的能力，超前设计课程，摆脱按部就班，亦步亦趋的固有模式，教学中，教师要把关注的焦点真正放在学生身上。想想学生在做什么，需要什么，依据他们的学习情况，灵活地安排每一个教学环节，而不是机械地执行课前的课程设计。捕捉、放大学生学习过程中的闪光点，努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的兴趣教学因素的作用，唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力。教给学生探究、发现的方法，使学生会探究、会发现。
　　2、以“自主、合作、探究”模式组织实施课堂的教与学。
　　发挥学生的主体作用，倡导自主学习；培养学生的团队精神，学会合作学习；鼓励学生大胆质疑创新，激励探究学习。教学中注重学生的数学活动，并注意发展学生的数感、符号感、空间感、统计观念，以及应用意识与推理能力。教师教学时必须认识到，在组织学生活动时，不仅要关注知识、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的重点放在学生的可持续发展上。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]  下一页