苏教版高中语文必修四：《雨霖铃》教案

概要：2、学生代表发言，其他同学补充。教师边板书：典型意象：酒、柳、风、月3、教师点击PPT幻灯片，出示有关诗歌意象，并点评学生发言，深化学生认识。关于酒：常言借酒消愁，酩酊大醉后，把一切苦恼抛诸脑后，依依惜别时，“飞蓬各自远，且尽手中杯”，就痛快地一醉而别。自欺欺人也好，逃避现实也罢，“醉翁之意”已不在酒了。喜时——杜甫说：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”（《闻官兵收河南河北》）哀时——曹操为功业人才而愁，发出“对酒当歌，人生几何”的感慨。《短歌行》）愁时——李白失意官场，说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”（《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）www.laixuea.com 苏轼也说：“明月几时有，把酒问青天。”（《水调歌头"明月几时有》）李清照思念丈夫时，说：“三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急？”（《声声慢》）王维送别元二，说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”（《送元二使安西》）关于月：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月是离合的象征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的愁思。《琵琶行》几个地方写到月：

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　　2、学生代表发言，其他同学补充。教师边板书：
　　典型意象：酒、柳、风、月
　　3、教师点击PPT幻灯片，出示有关诗歌意象，并点评学生发言，深化学生认识。
　　关于酒：
　　常言借酒消愁，酩酊大醉后，把一切苦恼抛诸脑后，依依惜别时，“飞蓬各自远，且尽手中杯”，就痛快地一醉而别。自欺欺人也好，逃避现实也罢，“醉翁之意”已不在酒了。
　　喜时——杜甫说：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”（《闻官兵收河南河北》）
　　哀时——曹操为功业人才而愁，发出“对酒当歌，人生几何”的感慨。《短歌行》）
　　愁时——李白失意官场，说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”（《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）www.laixuea.com
　　苏轼也说：“明月几时有，把酒问青天。”（《水调歌头"明月几时有》）
　　李清照思念丈夫时，说：“三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急？”（《声声慢》）
　　王维送别元二，说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”（《送元二使安西》）
　　关于月：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月是离合的象征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的愁思。
　　《琵琶行》几个地方写到月：
　　醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
　　去来江口守空船，绕船月明江水寒。
　　春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
　　关于风：
　　古语有云：自古逢秋悲寂寥。秋天是特别让人伤感的季节。晓风轻拂，带来的并不是快意，而是凉意，凄凉的感觉。杜甫《登高》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”
　　关于柳：
　　“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”——《诗经·小雅·采薇》
　　“年年柳色，灞陵送别”——李白《忆秦娥》
　　“伤心路边杨柳春，一重折尽一重新。今年还折去年处，不送去年离别人。”——施肩吾《折柳枝》
　　“杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。”——唐"王之涣《送别》
　　“纤纤折杨柳，持此寄情人。一枝何足贵，怜是故园春。”——张九龄《折杨柳》
　　柳既是送别的象征物，又是送别的见证人，如今独在旅舟上见柳，怎不惹起满怀离思？
　　总结：柳有“留”意，残月西挂，伊人不再，晓风侵人，徒添冷意，借酒消愁愁更愁。“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”作者组合了最能触动离愁的景物入词，酿造意境，增添了抒情色彩，渲染了浓烈的气氛，更能展现出微妙的心理活动，挑动读者的心弦。
　　4、学生自主朗读作品，鼓励毛遂自荐，作示范朗读。
　　5、学生作示范朗读。
　　七、技法探究
　　清代文学批评家刘熙载在《艺概》中指出，柳永的词善于运用“点染”的手法。
　　其实，点染是画家手法，有些处加点，有些处渲染。这里借来指有些处点明，有些处烘托，点明后用景物来烘托，更有意味。
　　诗歌中的所谓“点”，指的是点明情感的内涵；所谓“染”，指的是用景物来渲染烘托所点明的情感。如：
　　柳永《雨霖铃》：“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”先点明离别之情“念去去”，再用千里烟波，暮霭沉沉，楚天空阔，三样景物来烘托，衬出远别的离情。
　　请同学们再在《雨霖铃》里再找出这样的句子，并说说这种写法的作用和效果。
　　明确：
　　1、“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”
　　——“多情自古伤离别”是“点”，先说出离别之苦自古如此，紧接着就用“更那堪、冷落清秋节”来渲染自己的离别之苦是超越了古今所有人的。
　　2、今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月
　　——“酒醒何处”写出了离别之苦，用杨柳岸、晓风、残月三样意象渲染了一种更加凄清的环境，来烘托在清秋节伤离别的感情，从而让人更加深切地体会到词人的离愁别绪。
　　作用：先点明，后用景物渲染，烘托感情，使得情与景直接交融，即事言情，情由景生，抒情与叙事相结合，收到情景相生的效果。
　　八、感悟意境
　　播放flash动画唱词，让学生加深对课文的理解，更加深刻领悟词的意境。
　　九、作业布置
　　今天我们赏析了一千年前柳永和他恋人的缠绵离别；其实，离别是没有时空界限的，它会超越历史，跨过江河，不知不觉来到我们身旁。假期结束，要与父母告别；高中毕业，要与同学分别；出差在外，要与亲人离别……同学们，把你最美好的别离留下来，以“别离”为题，写一篇文章。
　　

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