人教版高中语文第二册(高一下)：《过秦论》教案

概要：三、作者和时代背景1、关于作者：贾谊（前200—前168），西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称。20多岁时汉文帝召为博士，不久提升为太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。死时仅33岁。他的政论散文《过秦论》《陈政事疏》（也称《治安策》）《论积贮疏》等，体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。其文章，明人辑有《贾长沙集》，另传有《新书》十卷。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。www.laixuea.com 2、时代背景：春秋以来，战乱频仍，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。农民大量流亡异乡，不得耕作；还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减，商业萧条。*商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金

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　　三、作者和时代背景
　　1、关于作者：
　　贾谊（前200—前168），西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称。20多岁时汉文帝召为博士，不久提升为太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。死时仅33岁。他的政论散文《过秦论》《陈政事疏》（也称《治安策》）《论积贮疏》等，体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。其文章，明人辑有《贾长沙集》，另传有《新书》十卷。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。www.laixuea.com
　　2、时代背景：
　　春秋以来，战乱频仍，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。农民大量流亡异乡，不得耕作；还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减，商业萧条。*商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。史载当时：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”人民很需要休养生息。针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。当然，贾谊所说的“仁政”，完全是站在统治阶级立场上的，不可能包括消灭剥削、消灭阶级压迫等内容，这是历史的局限、阶级的局限，我们不能苛求。
　　3、《过秦论》简介
　　《过秦论》共有三篇，分为上中下三篇。上篇：论述秦灭六国的关键所在及其失败的原因在于“仁义不施”。希望汉代统治者以秦为借鉴，以免重蹈秦之覆辙；中篇：分析秦在统一后奉行“危民”政策，而二世也未能改正错误；下篇：指秦积弊已久，在危亡的情况下，子婴缺乏救亡扶倾的才力。其中写的最好、影响最大的是上篇。
　　四、放录音，使学生准确认读
　　学生听录音一遍。教师强调一些字的读音。投影（四）生字：
　　腴（yú）轸（zhěn）镞（cú）笞（chī）恬（tián）藩（fān）瓮（wèng）牖（yǒu）
　　多音字：（判断在具体语境中的读音）
　　孝公既没（mò）召滑（shào）俯首颈系（xì）践华为城（huà）劲弩（jìng）
　　不及中人（zhōng）墨翟（dí）蹑足行伍（háng）将数百之众（jiàng）度长絜大（duó）比权量力（liàng）万乘之势（shèng）朝同列（cháo）一夫作难（nàn）
　　通假字：（读本字音）
　　约从离衡（通“横”）合从缔交（通“纵”）制其弊（通“敝”）百有余年（通“又”）
　　陈利兵而谁何（通“呵”）倔起阡陌之中（通“崛”）赢粮而景从（通“影”）
　　五、学生自由朗读课文，借助注解及熟知的文言知识理解文意
　　六、布置作业1．掌握本课的生字、多音字、通假字。2．反复诵读全文，熟悉文意。
　　第二课时
　　[教学要点]采用诵读教学法，以指导学生诵读为主。包括两部分内容：①对课文内容作简单的分析点拨，以期尽快形成背诵思路；②语气提示
　　[教学步骤]
　　一、检查朗读，采用个别朗读与集体朗读的形式，抽查生字、多音字、通假字的掌握。
　　二、分析理解，指导诵读。
　　（一）课堂问答设计
　　提问：读全文后回答，这一篇史论的主要观点是什么？如何理解这句话？
　　明确：“仁义不施而攻守之势异也”这句话是对秦王朝所犯过失的总结，秦王朝“仁义不施”结果导致亡国。
　　提问：从全文看，“攻守之势异也”，“攻”“守”的不同形势在课文中的具体表现是什么？
　　学生讨论后明确“攻之势”体现在第一段到第三段，崛起——强大——鼎盛。“守之势”体现在第三段、第四段，由统一天下到覆灭。
　　选一学生朗读第一段。
　　朗读提示：注意语势，体现秦王朝势力的崛起，突出秦国地利（据殽函之固、拥雍州之地）、人和（君臣固守以窥周室）、政通（内立法度，务耕织，修守战之具）等的优势。整段以中速读。集体朗读第一段。

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