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  • 人教版高中语文第四册:《林教头风雪山神庙》教案

    时间:10-14 10:26:28来源:http://www.laixuea.com 语文相关知识阅读:8276

    概要:《水浒传》最早为一百回体,后来出现一百二十回本,增加了征田虎、征王庆的故事。明末清初金圣叹腰斩《水浒》,删掉七十一回以后的内容,添上了“惊噩梦”的结局,成为七十回本。七十回本《水浒》结构安排紧凑,人物性格鲜明,突出了其艺术价值。施耐庵,元末明初小说家,生平不详。明代高儒的《百川书志》记载:“《忠义水浒传》一百卷,钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”所以,一般认为《水浒传》为施耐庵与他的学生罗贯中合着。三、小说的情节结构:www.laixuea.com 因小说明显带有说书人口头表达的印记。以此为界线,可分为四部分。一、(第1段)异地相逢二、(2-6段)谋害林冲,酒店密谋,疑虑偷听,小二告疑,买刀寻敌,阴谋展开。三、(7-9段)接管草料场,接管交割,雪中沽酒四、(10-12段)风雪夜复仇,破庙借宿,巧听真情,奋起杀敌四、作业:1、阅读原著中有关林冲的故事的章回2、思考林冲形象3、完成思考练习第二课时一、分析林冲的人物形象:提问:1、林冲是一个什么样的人?(反抗性格×)(怯懦安分×)(既安分善良,又有抗精神√)2、那

    人教版高中语文第四册:《林教头风雪山神庙》教案,标签:语文相关,http://www.laixuea.com
      《水浒传》最早为一百回体,后来出现一百二十回本,增加了征田虎、征王庆的故事。明末清初金圣叹腰斩《水浒》,删掉七十一回以后的内容,添上了“惊噩梦”的结局,成为七十回本。七十回本《水浒》结构安排紧凑,人物性格鲜明,突出了其艺术价值。
      施耐庵,元末明初小说家,生平不详。明代高儒的《百川书志》记载:“《忠义水浒传》一百卷,钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”所以,一般认为《水浒传》为施耐庵与他的学生罗贯中合着。
      三、小说的情节结构:www.laixuea.com
      因小说明显带有说书人口头表达的印记。以此为界线,可分为四部分。
      一、(第1段)异地相逢
      二、(2-6段)谋害林冲,酒店密谋,疑虑偷听,小二告疑,买刀寻敌,阴谋展开。
      三、(7-9段)接管草料场,接管交割,雪中沽酒
      四、(10-12段)风雪夜复仇,破庙借宿,巧听真情,奋起杀敌
      四、作业:1、阅读原著中有关林冲的故事的章回
      2、思考林冲形象
      3、完成思考练习
      第二课时
      一、分析林冲的人物形象:
      提问:
      1、林冲是一个什么样的人?(反抗性格×)(怯懦安分×)(既安分善良,又有抗精神√)
      2、那也就是说林冲在文中是一个变化的性格,对不对?(对)
      3、文中哪里主要其安分善良?(陆谦来之前×)(夜宿山神庙之前√)
      4、文中哪里主要写其反抗性格?(文末)
      下面分两步进行分析;老师引导,主要由学生回答:
      (一)林冲的性格基础(身世决定意识)
      安分善良、随遇而安,逆来顺受,委曲求全(表现在哪里?)
      A、异地相逢,交代矛盾时
      B、小二告疑,买刀寻敌后
      C、接管草科场后
      D、同学分析以上三点后,老师补充其性格的思想基础:
      ——其社会地位:八十万禁军教头,有一定身份的技术教官。
      ——其身世经历:岳庙进香——怒打高衙内——错买宝刀——误入白虎堂——发配沧州道——遇难野猪
      林——看守天王堂等,说明他虽遭遇坎坷,但追求的是平稳、安宁,他忍耐、退让
      ——其家庭情况:美满幸福
      ——其忠君思想:受封建正统思想影响,平和中正。
      以上的思想和行为分析的方法,属归于阶级分析论,我们将其概括为一句话:身世决定意识。
      二、林冲性格的发展(矛盾展开性格)
      如前所述,林冲性格中还有反抗的一面,那么这种正直刚强,反抗强暴的因素体现在哪里呢?回顾情节我们会看到,从小说开头始,林冲就是一个生性耿直的汉子,他不与高俅代表的恶势同流合污(与陆谦形成对照)通过小二言语的侧面表现,通过他与小二夫妇的对话,都表现了这一点,而他的买刀寻敌,直至手刃仇敌,更是这种性格的强化,昭示了他被逼上梁山,走上彻底的反抗道路的必然结局。
      这正体现了文章情节上层层深入,跌宕起伏,一波三折,扣人心弦的表现特点,我们将这种人物塑造手法,叫作矛盾展开性格。
      总之,小说通过语言、行动、心理、细节描写的手法,随着情节的推进,表现了林冲这个由安于现状,委曲求全的官吏而被逼无奈,走向反抗的性格典型。他的典型性在于突出了一个“逼”字,反映了乱由上作、社会恶浊,官逼民反的现实状况。《水浒传》用这种人物塑造手法(同时也是我们对人物形象的分析方法)塑造了一系列典型形象,其中与林冲较接近并能产生对比的是:鲁达、武松、杨志和李逵等,请同学注意比较分析。
      二、请同学自我总结小说主旨
      三、关于环境(风雪)的描写及作用,可引导同学体味归纳。
      1、写法:A、正面描写有:(紧,三处)
      B、侧面描写有:
      2、作用:A、提供背景,泻染气氛;
      B、烘托人物心理;
      C、推动情节发展;
      四、引申思考:小说的线索是什么?(双线并行交织)
      课后检测题:

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