概要：“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”，见苏轼《李思训画(长江绝岛图)》，此诗教材引，略。引苏诗，考证民间传闻，增添文章趣味。“开帆人天镜”，见李白《下寻阳城，泛彭蠡，寄黄判官》。诗云：“浪动灌婴井，寻阳江上风。开帆人天镜，直向彭湖东。落影转疏雨，晴云散远空。名山发佳兴，清赏亦何穷。石镜挂遥月。香炉灭彩虹。相思俱对此，举目与君同。”(《李太白全集》卷十四)李白诗写彭蠡景象，与作者所见“泛彭蠡口，四望无际”之景完全吻合，引诗突出大孤山周围湖面的壮美景观。“诗文有别”是本文教学重点，陆游有关小孤山的两首诗作。可与文本作比较。《观小孤山图》：“江平风不生，镜面渺千里。轲峨万斛舟，远望一点耳。大孤江中央，四面峭插水。小孤特奇丽。丹翠凌云起。重楼邃殿神之家。帐中美人粲如花。游人徙倚栏干处，俊鹘横江东北去。”这是一首写景诗。对读日记可以看出，写景状物有相同之处。诗云“游人徙倚栏干处，俊鹘横江东北去”，文日“徙倚久之”，“迅鹘搏水禽，掠江东南去”；诗云“大孤江中央，四面峭插水”，文日“大孤则四际渺弥皆大江”。然而诗文章法各异
高中语文教学素材：《过小孤山大孤山》备课参考,标签：语文相关,http://www.laixuea.com“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”，见苏轼《李思训画(长江绝岛图)》，此诗教材引，略。引苏诗，考证民间传闻，增添文章趣味。
“开帆人天镜”，见李白《下寻阳城，泛彭蠡，寄黄判官》。诗云：“浪动灌婴井，寻阳江上风。开帆人天镜，直向彭湖东。落影转疏雨，晴云散远空。名山发佳兴，清赏亦何穷。石镜挂遥月。香炉灭彩虹。相思俱对此，举目与君同。”(《李太白全集》卷十四)李白诗写彭蠡景象，与作者所见“泛彭蠡口，四望无际”之景完全吻合，引诗突出大孤山周围湖面的壮美景观。
“诗文有别”是本文教学重点，陆游有关小孤山的两首诗作。可与文本作比较。
《观小孤山图》：“江平风不生，镜面渺千里。轲峨万斛舟，远望一点耳。大孤江中央，四面峭插水。小孤特奇丽。丹翠凌云起。重楼邃殿神之家。帐中美人粲如花。游人徙倚栏干处，俊鹘横江东北去。”
这是一首写景诗。对读日记可以看出，写景状物有相同之处。诗云“游人徙倚栏干处，俊鹘横江东北去”，文日“徙倚久之”，“迅鹘搏水禽，掠江东南去”；诗云“大孤江中央，四面峭插水”，文日“大孤则四际渺弥皆大江”。然而诗文章法各异。诗中描写多想象之词。“轲峨万斛舟”“丹翠凌云起”这类奇特的联想，不太可能出现于日记之中。“重楼邃殿神之家。帐中美人粲如花”。这一想象之词更显出陆游诗歌的浪漫主义特色。
《舟过小孤山有感》：“小孤山畔峭帆风，又见烟鬟缥缈中。万里客经三峡路，千篇诗费十年功。未尝满箸蒲芽白，先看堆盘便绘缕红。商略人生为何事，一蓑从此人空蒙。”
这是一首抒怀诗。诗中议论直写心志，表达了一种怅惘之情，末句寄寓着被投闲置散的无限感慨。而文中对爱国情思的渲染，则有丰富的内涵和相当的深度。
六、文意理解和注释辨析
作者写到大孤山，有“大孤状类西梁”之评，然文中未作深说。教材亦未详注，令读者对“状类”的内涵难以知晓。东梁、西粱即今安徽之天门山，因二山隔江对峙如门，故名。查《入蜀记》，作者在七月十八日日记中写道：“解舟出姑熟溪，行江中。江溪相接，水清浊各不相乱”。本文亦称“泊湓浦，水亦甚清。不与江水乱。”又云：“两小山夹江，即东梁、西梁，一名天门山。李太白诗云‘两岸青山相对出，孤帆一片日边来’，王文公诗云‘崔嵬天门山，江水绕其下’，梅圣俞云‘东梁如仰蚕，西梁如浮鱼’，徐师川云‘南人北人朝莫船，东梁西梁今古山’。皆得句于此也。”由上列日记可略见其“大孤状类西梁”情形。
作者描述过烽火矶情景：“及抛江过其下，嵌岩窦穴，怪奇万状。”教材“抛江”注：“抛锚停船于江中。”这一注释在上世纪末曾引起众多争议。《中学语文教学》《语文学习》等杂志曾多次发文诠释“抛江”。笔者认为，《语文学习》1991年第4期江福训《“抛江”别议》一文所说甚为允当。作者曾在长江航运公司工作多年。亲历“抛江”之举不下百数。其说不可湮没，略引如下：www.laixuea.com
若船至高耸悬崖绝壁。纤路受阻。(木船)只得抛弃原有航线。将船横渡江面，另辟纤路。
抛江前，船夫须将船拉至岸边——附岸而不靠岸，实际在缓行中——待所谓“纤藤”者(拉头纤的人)收纤挽于肩头，纤夫们纷纷飞跃上船，开始抛江，船夫敏捷驾桡，板桨，以巨大的力量求得快速横渡(抛弃此航道)，抵达江之对面(就彼航道)。
故江文诠释“抛江”：“‘抛江’亦名‘抛河’，即船抛弃此航道，冲过江面而就彼航道的惊险过程。”陆游沿长江上行，时值八月深秋枯水季节，必靠纤夫拉纤行船，船行烽火矶下，纤路受阻，乃有“抛江”之举。陆游是在木船行进中观赏烽火矶“嵌岩窦穴，怪奇万状”景象的。“抛江过其下”之“过”亦可旁证“抛锚停船于江中”之说与事理相悖。
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