高中语文教学随笔：孔雀东南飞

概要：《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗。故事发生在汉末建安中，该诗讲述的是刘兰芝和焦仲卿的婚姻悲剧。那么提起爱情悲剧，可以说不胜枚举，同学们都知道哪些呢？此时学生纷纷举手说：“梁山伯和祝英台：罗密欧和朱丽叶………可以说气氛一下子活跃了起来。”此时我又提问：“同学们都试想一下那造成这些悲剧都有那些原因呢？”有的学生说：“男子太薄情，抛弃了女子。”有的学生说：“女子抛弃男子，移情别恋。”也有的说：“当时社会太黑暗。”可谓无花八门。此时我进一步阐述：其实主要还是当时的封建家长制度和封建礼教的摧残和压迫的结果，如文中焦仲卿的母亲和刘兰芝的兄长。《孔雀东南飞》这节课我先引导学生概括出文章的故事情节。然后通过人物之间的对话，重点分析人物的性格。刘兰芝是一个多才多艺、知书达礼的女子她勤劳持家。当她得知自己和婆婆之间的矛盾达到不可调和的地步时，主动提出自遣。可谓坚强有自尊；当被遣回家后不为逼威所迫、不为荣华所动，举身赴清池。真是一个爱情坚贞值得可歌可泣的女子。焦仲卿：忠于爱情，但懦弱叛逆。刘兄：见利忘义、暴躁

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　　《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗。故事发生在汉末建安中，该诗讲述的是刘兰芝和焦仲卿的婚姻悲剧。那么提起爱情悲剧，可以说不胜枚举，同学们都知道哪些呢？此时学生纷纷举手说：“梁山伯和祝英台：罗密欧和朱丽叶………可以说气氛一下子活跃了起来。”此时我又提问：“同学们都试想一下那造成这些悲剧都有那些原因呢？”有的学生说：“男子太薄情，抛弃了女子。”有的学生说：“女子抛弃男子，移情别恋。”也有的说：“当时社会太黑暗。”可谓无花八门。此时我进一步阐述：其实主要还是当时的封建家长制度和封建礼教的摧残和压迫的结果，如文中焦仲卿的母亲和刘兰芝的兄长。
　　《孔雀东南飞》这节课我先引导学生概括出文章的故事情节。然后通过人物之间的对话，重点分析人物的性格。刘兰芝是一个多才多艺、知书达礼的女子她勤劳持家。当她得知自己和婆婆之间的矛盾达到不可调和的地步时，主动提出自遣。可谓坚强有自尊；当被遣回家后不为逼威所迫、不为荣华所动，举身赴清池。真是一个爱情坚贞值得可歌可泣的女子。焦仲卿：忠于爱情，但懦弱叛逆。刘兄：见利忘义、暴躁、独断专行焦母：封建家长制的代言人，是封建礼教摧残青年男女的帮凶。蛮横无理、独断专行。当讲到焦母槌床便大怒时，有个学生顺势作出槌床的姿势，惹的全班哄堂大笑，也使的一个泼妇的形象跃然纸上。
　　在老师的引导下，学生归纳出《孔雀东南飞》：歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠贞爱情。此时一个学生提问：“老师假如在今天，刘兰芝还会自杀吗？”我欣喜于学生这样的质疑，并要求学生思考。一下子课堂气氛变的特别活跃，学生各抒己见。有的学生说:“不会现在讲究婚姻自由，人人平等；实在不行可以用法律手段来解决；现在女子都太现实了不会那么痴情。”还有的学生说：“会他们特别相爱，不会离弃对方…………。”学生你一言我一语，当下课铃声响起是，他们还是意犹未尽，可真是一堂别开生面的语文课。
　　总之，语文教学的精华全在课堂上。一节课仅有40分钟，如何调控和把握这个时间，使学生在学习知识的过程中能够循序渐进，由浅入深，学以致用，这就需要老师作为引导者应该懂得调控艺术，做到收放自如，开阖有度，寻找具有科学性又具有艺术性的教学行为，不断学习新课程理论，将理论与实践相统一，使教学行为上升到理论高度。