小说教学方法新探

概要：比较阅读的关键是选择好材料,选择好比较的角度。比如《陈奂生上城》,从故事的背景,人物的形象这个角度,可以选择何士光的《乡场上》(《语文读本》第四册),它们都以十一届三中全会后农村发生深刻变化为背景,人物有相似的命运:都是长期贫困的本分农民,陈奂生曾经是有名的“漏斗户主”,而冯幺爸原本是一个“出了名的醉鬼,一个破产了的,顶没价值的庄稼人”,他们更是精神上的受压迫者。在社会发生深刻变化的时候,在他们身上都体现了广大农民追求精神解放的艰难和痛苦。但两文也是有区别的,《陈奂生上城》更多的表现了“陈奂生们都还没有从因袭的重负中解脱出来”(高晓声《且说陈奂生》),通过陈奂生,表现一个“难以言清,难以消除的隐在的痛”。而冯幺爸在艰难的斗争后跨出了精神解放的第一步,是“农民精神解放的宣言书”。如果从深刻理解小说主题这个角度,选择《阿Q正传》比较合适,主人公身上都体现了精神胜利法,但是写作背景的不同,作者的思想经历不同,他们写作的意图必然有所差异,教师可以比较这个差异,来引导学生对《陈奂生上城》一文主题的理解。如果深入体会揭

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　　比较阅读的关键是选择好材料,选择好比较的角度。比如《陈奂生上城》,从故事的背景,人物的形象这个角度,可以选择何士光的《乡场上》(《语文读本》第四册),它们都以十一届三中全会后农村发生深刻变化为背景,人物有相似的命运:都是长期贫困的本分农民,陈奂生曾经是有名的“漏斗户主”,而冯幺爸原本是一个“出了名的醉鬼,一个破产了的,顶没价值的庄稼人”,他们更是精神上的受压迫者。在社会发生深刻变化的时候,在他们身上都体现了广大农民追求精神解放的艰难和痛苦。但两文也是有区别的,《陈奂生上城》更多的表现了“陈奂生们都还没有从因袭的重负中解脱出来”(高晓声《且说陈奂生》),通过陈奂生,表现一个“难以言清,难以消除的隐在的痛”。而冯幺爸在艰难的斗争后跨出了精神解放的第一步,是“农民精神解放的宣言书”。如果从深刻理解小说主题这个角度,选择《阿Q正传》比较合适,主人公身上都体现了精神胜利法,但是写作背景的不同,作者的思想经历不同,他们写作的意图必然有所差异,教师可以比较这个差异,来引导学生对《陈奂生上城》一文主题的理解。如果深入体会揭示人物心理的方法,可以选择《红楼梦》中刘姥姥酔卧怡红院一节,他们都把人物放在一个典型的环境中(“高级招待所”和“怡红院”),让人物“原形毕露”,充分揭示了人物的心理特征。
　　总之,在小说教学中,应该根据文本的特点,灵活采用不同的方法,充分调动学生的积极性,让他们真正走进作品,提高鉴赏文学作品的能力。
　　

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