高中语文：《阿房宫赋》课堂实录

概要：学生：相互算计。铁皮鼓：是个贬义词了。古人用“钩心斗角”有时候也形容写文章构思精巧。对了，现在“钩”字怎么写？学生：没有金字旁。铁皮鼓：不对，两种写法都可以，这点要注意。好了，现在大家考虑一个问题，你觉得这一段中哪个句子写得最好？当然这个问题本来是见仁见智的，但是在第一段中，有一句是公认的名句，我想考了考大家的眼力。（学生议论纷纷，有说是“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄”，有说是“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹”，余鑫说是“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”。）铁皮鼓：“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹”这几句当然很好，用了夸张手法，想象瑰丽，但其他几句也大致差不多呀？王楠楠：（肯定地）是“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”！（其他同学纷纷应和，意见渐趋一致）铁皮鼓：这一句好在哪里？余鑫：短小精悍。铁皮鼓：可是“盘盘焉，囷囷焉”也短小精悍呀！杨晓梅：这几句极具概括性。www.laixuea.com 铁皮鼓：有道理。还有呢？我把这句改成现代汉语，大家看一看怎么样？可以说成：秦统一了天下，砍

高中语文：《阿房宫赋》课堂实录,标签：课堂实录范文,http://www.laixuea.com
　　学生：相互算计。
　　铁皮鼓：是个贬义词了。古人用“钩心斗角”有时候也形容写文章构思精巧。对了，现在“钩”字怎么写？
　　学生：没有金字旁。
　　铁皮鼓：不对，两种写法都可以，这点要注意。好了，现在大家考虑一个问题，你觉得这一段中哪个句子写得最好？当然这个问题本来是见仁见智的，但是在第一段中，有一句是公认的名句，我想考了考大家的眼力。
　　（学生议论纷纷，有说是“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄”，有说是“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹”，余鑫说是“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”。）
　　铁皮鼓：“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹”这几句当然很好，用了夸张手法，想象瑰丽，但其他几句也大致差不多呀？
　　王楠楠：（肯定地）是“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”！（其他同学纷纷应和，意见渐趋一致）
　　铁皮鼓：这一句好在哪里？
　　余鑫：短小精悍。
　　铁皮鼓：可是“盘盘焉，囷囷焉”也短小精悍呀！
　　杨晓梅：这几句极具概括性。www.laixuea.com
　　铁皮鼓：有道理。还有呢？我把这句改成现代汉语，大家看一看怎么样？可以说成：秦统一了天下，砍光四川山上的树，建成了阿房宫。
　　学生：不行，太平淡了！
　　铁皮鼓：那原文的好处在哪里？
　　黄源：高度概括，同时短促有力，很有气势。
　　铁皮鼓：对。我们知道，长句往往比较舒缓，短句比较有力，一开始用四个有力的短句，极力概括力，笼罩全篇。但是大家还要注意，其实这四句写了两件大事，中间的跳跃性非常大，留下了不少空白，而且让读者一开始就有想法。“六王毕，四海一”，写得多容易呀，但其实秦统一六国容易吗？
　　学生：不容易。
　　铁皮鼓：那他为什么要写得这么容易？给人一种感觉，六国一下子就被灭亡了，在佩服秦的强大气势之后，人们禁不住要想，为什么六国灭亡得这么迅速？实际上文中就有答案，但不是第一段，这里只是埋下了伏笔。后两句也很奇怪，“蜀山兀，阿房出”。阿房宫是不是一次建成的？
　　学生：不是。
　　铁皮鼓：其实秦始皇死的时候并没有建成，甚至项羽一把火烧掉它的时候还没有建完，多浩大的工程呀！但作者说得非常容易，仿佛四川的山一下子就光秃了，阿房宫就建起来了。这里留下的空白让我们去想象，中间多少征夫泪呀！为建成阿房宫，百姓不知道要付出多少艰辛！好，现在我们把第一段集体读一遍。
　　（学生读，读完以后铃声正好响起）
　　铁皮鼓：我不知道大家有没有注意到，我在提问的时候说了一句话，第二段以前有什么问题让你们提出来，这样说是什么意思？
　　学生：就是第一段嘛。
　　铁皮鼓：那我为什么不说第一段？
　　严忠孝：还应该包括题目与作者。
　　铁皮鼓：对。我们读文章，首先要读的就是题目与作者，我说这句话的潜台词就是，如果题目与作者有什么不明白的地方也可以提出来，许多同学没有注意到。这篇文章是什么题材？
　　学生：赋。
　　铁皮鼓：我们以前学过《归去为兮辞》，那么“辞”与“赋”有什么区别？我们下一节课再讲。
　　第二课时
　　时间：2005年5月17日星期二下午第一节
　　教者：铁皮鼓
　　教学过程：
　　上课前，有同学已经把诗抄在黑板上了：
　　凤凰台上忆吹箫
　　作者：李清照
　　香冷金猊，被翻红浪，起来人未梳头。
　　任宝奁闲掩，日上帘钩。
　　生怕闲愁暗恨，多少事、欲说还休。
　　今年瘦，非干病酒，不是悲秋。
　　明朝，这回去也，千万遍阳关，也即难留。
　　念武陵春晚，云锁秦楼。
　　记取楼前绿水，应念我、终日凝眸。
　　凝眸处，如今更数，几段新愁。
　　李文思：（讲这首诗，从作者到内容）
　　铁皮鼓：李文思同学讲得相当不错，有板有眼，基本上把这首诗的内容交待清楚了。到现在为止，我们已经学了不少诗了吧？但是大家有没有有意识地把这些诗联系起来考虑？比如，有些东西可能反复出现？

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]  下一页