概要:我们的手势夸张,我们的音调做作,我们的朗诵词充满了世故的成人的意志,但是我们的感情真挚,我们的信仰诚恳,我们的动机纯洁,因为我们完全不知道最悲伤的黑暗就藏在那美丽凤凰木的阴影里。坐在台下看我们演出的更多的人,眼里含着感动的泪光。我问一九七零年代出生的人,是否也做过这样的朗诵演出。答案让我吓一跳。有的。一样夸张的手势、做作的音调、让人起鸡皮疙瘩的动情演出。只不过,内容不再是对“领袖”的歌颂,而换成了,譬如说,余光中的《鹅銮鼻》:我站在巍巍的灯塔尖顶,俯临着一片蓝色的苍茫。在我的面前无尽地翻滚,整个太平洋汹涌的波浪。一万匹飘着白鬣的蓝马,呼啸着,疾奔过我的脚下,这匹衔着那匹的尾巴,直奔向冥冥,寞寞的天涯…蓦然,看,一片光从我的脚下,旋向四方,水面轰地照亮;一声欢呼,所有的海客与舟子,所有鱼龙,都欣然向台湾仰望。印象更深刻的是,一九七二年我的柏克莱教授从铁栏杆外看着二十岁的我们在操场上穿着军训制服踢正步、操步枪、立正唱国歌、喊爱国口号时,他眼中流露出来的一种怜悯。我看出了他的眼神,惊讶于他的表达,但是那怜悯究竟代
高中语文:《阿房宫赋》课堂实录,标签:课堂实录范文,http://www.laixuea.com我们的手势夸张,我们的音调做作,我们的朗诵词充满了世故的成人的意志,但是我们的感情真挚,我们的信仰诚恳,我们的动机纯洁,因为我们完全不知道最悲伤的黑暗就藏在那美丽凤凰木的阴影里。坐在台下看我们演出的更多的人,眼里含着感动的泪光。
我问一九七零年代出生的人,是否也做过这样的朗诵演出。
答案让我吓一跳。有的。一样夸张的手势、做作的音调、让人起鸡皮疙瘩的动情演出。只不过,内容不再是对“领袖”的歌颂,而换成了,譬如说,余光中的《鹅銮鼻》:
我站在巍巍的灯塔尖顶,
俯临着一片蓝色的苍茫。
在我的面前无尽地翻滚,
整个太平洋汹涌的波浪。
一万匹飘着白鬣的蓝马,
呼啸着,疾奔过我的脚下,
这匹衔着那匹的尾巴,
直奔向冥冥,寞寞的天涯…
蓦然,看,一片光从我的脚下,
旋向四方,水面轰地照亮;
一声欢呼,所有的海客与舟子,
所有鱼龙,都欣然向台湾仰望。
印象更深刻的是,一九七二年我的柏克莱教授从铁栏杆外看着二十岁的我们在操场上穿着军训制服踢正步、操步枪、立正唱国歌、喊爱国口号时,他眼中流露出来的一种怜悯。我看出了他的眼神,惊讶于他的表达,但是那怜悯究竟代表了什么,好端端的我们为什么激起他的怜悯,要到数年后我离开了那个踢正步的操场、那个夸张朗诵的舞台、那个宣扬“爱国”和“伟大”的语境之后,我,才明白了他怜悯的含意。
对于在成人意志下起舞的孩子,他流露的是哀矜,是怜悯,不是自觉高尚的轻视,不是轻浮傲慢的讪笑。
(朗读过程中有点评,还介绍了方方一篇类似的小说,从略)
铁皮鼓:我有一个网友叫刘支书助理,我们曾经读过他的一篇文章父亲--(学生点头,表示熟悉)他写过一篇文章,就叫《朗诵是可耻的》,就是反感这种姿势,但现在这种伪抒情早已经在校园泛滥。我给你们带语文,就是希望能够逐步帮助你们认识到这种伪姿态,更多地洞察人生、社会、历史的真相,从而更为理性地度过一生。这就需要我们积极地运用自己的大脑,凡事问一个为什么,而且以这种姿态对待一切事情,包括学习,自然也包括今天的古文学习。拿到一篇古文,也要问自己几个问题:这篇文章究竟好在什么地方?我为什么要学习它?它对于我的生活有什么意义?仅仅是为了应付高考吗?上节课我们让大家预习,预习完了没有?www.laixuea.com
(学生纷纷点头)
铁皮鼓:我先请同学把课文读一遍,一共四段,我叫三个同学,余鑫,你读第一段。
(余鑫读得极快,声音很大,但是流畅,无错别字)
铁皮鼓:有没有读错的音?
学生:太快了,没听清。
铁皮鼓:呵呵,我听清了,没错别字,虽然读得未免太快,但是看得出他反复读过,熟极而流,不错。付锐,读第二段。
(付锐读,有几个错别字,但是每一处立刻被大多数学生大声地纠正了)
铁皮鼓:声音宏亮,读错的音也已经被大家纠正了,我不再重复。特别要指出的是,第一句话很容易读错,但是付锐读对了,大家再读一读第一句。
学生:妃嫔媵嫱。
铁皮鼓:不错。金薇读第三四段。
(金薇很流利地读完)
铁皮鼓:很好!我看到大家预习得很充分,感到很振奋!这种良好的学习习惯要坚持下去,相信每一个同学都能按要求在本周内将这篇文章背下来。现在大家齐读一遍,放出声音,读出气势。
(学生大声地读全文)
铁皮鼓:很好。我现在要检查一下大家的预习情况。先说说第二段以前有哪些地方不懂。
苏畅:“一日之内,一宫之间,而气候不齐”中的气候是什么意思?
铁皮鼓:哪一个同学发表一下意见?(黄源已经迫不及待地发言)黄源,站起来说。
黄源:我想它是说阿房宫太大了。(其他同学马上表示反对)
铁皮鼓:哦,这是一种说法。哪位同学有不同的看法?(有同学不等举手已经说了,黄源明白过来,赶快重新补充)
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