《荷塘月色》课堂实录

概要：师：刚才大家提了那么多问题，说明我们很有探究能力，这些问题可以说都切中了要害，只要把刚才的问题弄明白了，这篇文章也就差不多了，我希望以后大家还能不断发现问题，提出问题。这里面有很多问题，我们将在课文研读的时候具体分析。师：研读一篇文章，我们应该弄明白作者写了什么，怎么写的，为什么要这样写。具体的说，就是要弄清楚文章的结构和作者表达的情感，怎么表达的。我想请大家先看到课后的一段资料，这里有金志华的一段话，我们看他的前几句，金志华说《荷塘月色》的结构，是圆形的，外结构、内结构均如此。从外结构看……从内结构看……（那段话省略），我想请问同学们，这几句话你有没有弄懂？什么是外结构、内结构？前后左右的同学可以讨论www.laixuea.com （学生讨论）师：讨论时间到。哪位同学说说你们讨论的结果啊？生：（她怎么说的我不太记得了，大概说了不宁静、求静、得静是什么意思，并没有把内外结构理解到位。）生：我认为外结构指的是作者写了什么，具体到本文就是作者到了哪些地方；内结构就是指作者的情绪变化，内心世界的变化。师：还有什

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　　师：刚才大家提了那么多问题，说明我们很有探究能力，这些问题可以说都切中了要害，只要把刚才的问题弄明白了，这篇文章也就差不多了，我希望以后大家还能不断发现问题，提出问题。这里面有很多问题，我们将在课文研读的时候具体分析。
　　师：研读一篇文章，我们应该弄明白作者写了什么，怎么写的，为什么要这样写。具体的说，就是要弄清楚文章的结构和作者表达的情感，怎么表达的。我想请大家先看到课后的一段资料，这里有金志华的一段话，我们看他的前几句，金志华说《荷塘月色》的结构，是圆形的，外结构、内结构均如此。从外结构看……从内结构看……（那段话省略），我想请问同学们，这几句话你有没有弄懂？什么是外结构、内结构？前后左右的同学可以讨论www.laixuea.com
　　（学生讨论）
　　师：讨论时间到。哪位同学说说你们讨论的结果啊？
　　生：（她怎么说的我不太记得了，大概说了不宁静、求静、得静是什么意思，并没有把内外结构理解到位。）
　　生：我认为外结构指的是作者写了什么，具体到本文就是作者到了哪些地方；内结构就是指作者的情绪变化，内心世界的变化。
　　师：还有什么看法
　　（环视片刻，没有学生举手）
　　师：刚才两位同学说了自己的看法，大家更赞同哪种看法？
　　（生举手赞同第二个同学的多，问不赞同的能不能说出理由反对，没人举手于是宣布）
　　师：既然没有同学反对意见，那么我们共同研讨出来的就以大多数赞同的为准。
　　师：金志华认为《荷塘月色》的内外结构是圆形的，你这样认为吗？能不能找出理由？
　　生一致认为：文章开篇是从家里出来，最后是回了家，从起点到终点，都是家，是圆形的。
　　师：那这是一种什么写法？
　　生：首尾呼应
　　师：你开始读的时候有没有留意到文章是首尾呼应？
　　（生有的摇头，有的说“没有”）
　　师：为什么没有留意到呢？
　　生：写得太自然了。
　　师：是的，太自然了。我们根本没有注意到作者用了这样一个手法，而我们同学们写作文的时候，首尾呼应总是很造作的，一眼就看出来了，以后我们就要学习朱自清先生的这种写法，努力做到不留痕迹。
　　（下课铃响）
　　师：请同学们回去再次认真的研读课文，就是否赞成金志华的看法进行思考。好，下课！
　　这是我昨天上课时的课堂实录，其中有一些记不清楚了，就敷衍了事。
　　本学期我想将研究性学习带进课堂，但又苦于对研究性学习理解太少，我这样上也不知道是不是研究性学习，希望大家多指教，多提建议。
　　

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