概要：一、教学设计缘由今年在北京天安门举行的国庆庆典活动让很多人内心激荡，无比振奋，一颗火热的爱国心被点燃。观看时，我也热血沸腾。祖国60华诞是个盛大的节日，要表现的内容应该是非常庞大的，可是导演却在短短的两个多小时的时间里，表现了60年来祖国沧海桑田的巨大变革，表现了政治、经济、军事、文化的发展变迁，表现了祖国幅员辽阔的地域风情，表现了56个民族的团结统一，表现了不同年龄层次人的精神风貌……而且还能激起全国人民的共鸣，给人们留下久久的回味和深深的烙印。这真是浓缩的精华呀！设计者一定进行了非常精心的安排，并且选取了最典型又最能激起人们共鸣的材料去表现，让人们在用心感受的同时又有用心参与的冲动。其实这和教学何其相似！我们想要在学生的心灵深处留下某堂课的影子，让他日后还有回味的念头，那么，教师也一定要让课堂充满震撼人心的力量，要引起学生深度的共鸣才行，而要引起共鸣，除了要老师的引导解说出色外，最重要的就是要让学生身体力行，做到将心掏出来去参与课堂教学。我学过《石壕吏》，也教过《石壕吏》，但我的记忆中没有留下什么深刻的
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一、教学设计缘由
今年在北京天安门举行的国庆庆典活动让很多人内心激荡，无比振奋，一颗火热的爱国心被点燃。观看时，我也热血沸腾。祖国60华诞是个盛大的节日，要表现的内容应该是非常庞大的，可是导演却在短短的两个多小时的时间里，表现了60年来祖国沧海桑田的巨大变革，表现了政治、经济、军事、文化的发展变迁，表现了祖国幅员辽阔的地域风情，表现了56个民族的团结统一，表现了不同年龄层次人的精神风貌……而且还能激起全国人民的共鸣，给人们留下久久的回味和深深的烙印。这真是浓缩的精华呀！设计者一定进行了非常精心的安排，并且选取了最典型又最能激起人们共鸣的材料去表现，让人们在用心感受的同时又有用心参与的冲动。其实这和教学何其相似！我们想要在学生的心灵深处留下某堂课的影子，让他日后还有回味的念头，那么，教师也一定要让课堂充满震撼人心的力量，要引起学生深度的共鸣才行，而要引起共鸣，除了要老师的引导解说出色外，最重要的就是要让学生身体力行，做到将心掏出来去参与课堂教学。我学过《石壕吏》，也教过《石壕吏》，但我的记忆中没有留下什么深刻的印象，甚至连模糊的印象都没有，似乎只是把诗歌读一读，背一背，了解一下诗人的思想感情罢了。如果我想让《石壕吏》深深植入学生的心中，就一定要从另外的方面留给他们一点东西，而且要让他们在参与甚至激烈的对碰中获得，这样才能印象深刻，才能真正有所得，有应试教育之外的所得。语文界还有句话叫“长文短教，短文长教”，这是一篇短文，要长教就一定得对文本进行深度的挖掘，因此这次上《石壕吏》，我抓住战乱中老百姓的悲苦去做文章，从诗歌语言中去挖掘内含信息，去探讨人物悲苦的内心世界和凄苦的生活现状。我设计了这样一份教案：
学习目标：
1、了解写作背景，熟读并背诵课文。
2、品味语文，挖掘内涵，体味战乱中人民生活的悲苦。（重点）
3、体会诗中蕴含的诗人的思想感情。（难点）
教学过程：
（一）导入
背诵《望岳》和《春望》，感受不同时期杜甫的思想情怀。
今天，我们来学一首表现“安史之乱”给人民生活带来悲苦的诗作《石壕吏》。
(二)了解背景
1、读注解①了解《石壕吏》写作的背景。
2、了解“三吏”“三别”。
(三)朗读感知
1、教师范读，要求学生注意字词读音及诗歌情感。
2、自由读，要求读准字音。
3、表演读，力求读出感情。
4、齐读，注意流利、准确、有感情。
5、对照注释读，基本把握诗歌内容。
6、用简洁的语言说说这首诗歌叙述了一件什么事情。
(四)品读探讨
1、吏为什么要深夜入室捉人？（结合背景体会战争的需要和战争的残酷）
2、这次捉人为什么只捉到了一个老妇人？（品读老妇的话，体会家庭的残破和生活的艰难）
3、老妇人是心甘情愿去应征吗？（①抓住“吏呼一何怒，妇啼一何苦”，了解“一何”的含义，体会“呼”、“怒”中吏的凶狠和“啼”、“苦”中妇的悲楚，注意两个感叹号的强烈语气，指导读，读出这种强烈的对比，体会老妇的悲苦与无奈。②挖掘“夜久语声绝”中“夜久”隐含的内容，老妇长时间的苦苦哀求，最终还是被无情拒绝。）
4、那么吏到底在老妪家说了什么，致使老妪不得不去河阳应征？请根据上下文补出吏与老妪的对话。www.laixuea.com
5、亲眼目睹事情的经过，亲耳聆听老妇的哭诉的诗人杜甫内心会产生怎样复杂的感情呢？请结合全文以及背景、诗人的有关思想展开简单的讨论。
（五）熟读成诵
1、齐读，读出感情，读出老妪的凄楚和诗人的同情。
2、自由读，把握结构，理清思路层次。
3、试背，每两句抽出一句进行背诵。
4、试背，每一层只出现几个关键词进行背诵。
5、齐背，不做任何提示，全班一起背。