人教版五年级下册：25、自己的花是让别人看的·教案

概要：5.交流指导：“真切”、“脊梁”是什么意思？哪些行为说明德国人爱花之“真切”？当你和季老先生一样看到这奇异的异国风情时，会怎么说？会怎么想？引出描写女房东的话：“莞尔一笑”是怎么样一种笑？6.补充材料：当时，季老先生在哥廷根租住的房子，房东姓欧朴尔。女主人欧朴尔太太大约五十多岁，是一个典型的德国家庭主妇，善良得像慈母一样。他们只有一个儿子，在外地上大学。季先生就住在他们儿子的房间，就像一位家庭成员一样，一住就是十年。听了这个介绍，你觉得女房东是怎么一个人？简简单单的“正是这样”说明了什么？德国人爱花，爱花就把花的美丽全部展示给大家一起享用，他们内敛而不张扬，淳朴简单的人生境界，就像花儿一样美丽。7.有感情地朗读课文。8.读了这一段，你觉得哥廷根之美，还美在什么？第二课时一、复习课文1.有感情地朗读课文第二自然段。2.说说哥廷根的美丽指什么？二、品读课文，再感“美丽”1.引出第三自然段：出示：正是这样，也确实不错。这句话前后半句都指什么？这样反复写的目的是为什么？请用肯定的语气读一读。2.让我们真真切切地到哥

人教版五年级下册：25、自己的花是让别人看的·教案,标签：小学五年级语文教案,http://www.laixuea.com
　　5.交流指导：“真切”、“脊梁”是什么意思？哪些行为说明德国人爱花之“真切”？
　　当你和季老先生一样看到这奇异的异国风情时，会怎么说？会怎么想？
　　引出描写女房东的话：“莞尔一笑”是怎么样一种笑？
　　6.补充材料：当时，季老先生在哥廷根租住的房子，房东姓欧朴尔。女主人欧朴尔太太大约五十多岁，是一个典型的德国家庭主妇，善良得像慈母一样。他们只有一个儿子，在外地上大学。季先生就住在他们儿子的房间，就像一位家庭成员一样，一住就是十年。
　　听了这个介绍，你觉得女房东是怎么一个人？简简单单的“正是这样”说明了什么？
　　德国人爱花，爱花就把花的美丽全部展示给大家一起享用，他们内敛而不张扬，淳朴简单的人生境界，就像花儿一样美丽。
　　7.有感情地朗读课文。
　　8.读了这一段，你觉得哥廷根之美，还美在什么？
　　第二课时
　　一、复习课文
　　1.有感情地朗读课文第二自然段。
　　2.说说哥廷根的美丽指什么？
　　二、品读课文，再感“美丽”
　　1.引出第三自然段：
　　出示：正是这样，也确实不错。
　　这句话前后半句都指什么？这样反复写的目的是为什么？请用肯定的语气读一读。
　　2.让我们真真切切地到哥廷根去感受德国人爱花之“真切”吧！再读第三自然段：
　　理解：“花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”，体会花之多，花之美。
　　3.每天沐浴在“花的海洋”里，闻着花香，看着花语。身处异国他乡的青年季先生，会有怎样的感受？
　　（怀念祖国和故乡，思念亲人）
　　4.有感情地朗读这一段，读出花之美。
　　5.仅仅是花美吗？出示句子：“人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。”www.laixuea.com
　　6.理解：耐人寻味。这种境界指什么？你怎么理解这句话？
　　人人为我，我为人人。当我为别人付出的时候，别人也在为我付出；互帮互利，互相赠予，共同享受生活的美丽。这就是一种人生境界。
　　花，使季羡林想到如何做人，这本身也是一种境界。花很美，人也美。
　　7.有感情地朗读课文第三自然段。背诵这一段。
　　三、前后呼应，三感“美丽”：
　　1.再出示第四自然段中“变化是有的，但是美丽并没有改变”一句。读了第二、三自然段后，你对这句话又有怎样的理解？
　　2.当作者再一次踏上他生活了十年的哥廷根，踏上他曾经留下生活的痕迹和情感的哥廷根，他会想起什么呢？
　　3.补充阅读《季羡林先生》一书中《再返哥廷根》一文。
　　4.你从文中了解了什么？正是这样的情绪，使得季羡林在文中这样写道：“多么奇异的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”
　　5.有感情地朗读这一句话。
　　四、总结全文，激发阅读兴趣
　　1.配乐朗读全文，说说读了文章的感受。
　　2.推荐读书：《季羡林散文》、《季羡林先生》等。
　　

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