人教版五年级下册：23、刷子李·教案

概要：（福建省福鼎市实验小学张小平）B案教学过程一、解课题，初识“刷子李”1.出示课题“刷子李”，说说从课题中你可以看出一些什么？可能的答案：（1）课文描写的是一个姓李的人；（2）这是一个用刷子干活的人；（3）这个人刷墙特别好，所以才叫“刷子李”……2.刷墙特别好的，姓李人叫“刷子李”，这是一种很有趣的称呼。你还知道类似的称呼吗？比如：做豆腐特别好的，姓王的人叫“豆腐王”，剃头特别好的，姓陈德任叫“剃刀陈”……二、读课文，了解“刷子李”1.自由朗读课文，认读课文中的生字，把课文读通顺。2.说说“刷子李”给你留下了什么样的印象？学生可以自由说说初读课文后的感受，谈谈初步印象，可以用自己的话说，也可以用课文里的话来说。3.默读课文，找出课文中最能表现“刷子李”技艺高超的句子，做好标记。4.课堂交流，用一个词来说说“刷子李”的粉刷技艺高超到了什么程度，并在课文中找出理由。学生可以多个词语来形容“刷子李”的粉刷技艺高超，比如：出神入化、天衣无缝、出乎意料、不可思议。理由主要有以下这些，教学时可以根据学生的回答，随机调整教

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　　（福建省福鼎市实验小学张小平）
　　B案
　　教学过程
　　一、解课题，初识“刷子李”
　　1.出示课题“刷子李”，说说从课题中你可以看出一些什么？
　　可能的答案：（1）课文描写的是一个姓李的人；（2）这是一个用刷子干活的人；（3）这个人刷墙特别好，所以才叫“刷子李”……
　　2.刷墙特别好的，姓李人叫“刷子李”，这是一种很有趣的称呼。你还知道类似的称呼吗？
　　比如：做豆腐特别好的，姓王的人叫“豆腐王”，剃头特别好的，姓陈德任叫“剃刀陈”……
　　二、读课文，了解“刷子李”
　　1.自由朗读课文，认读课文中的生字，把课文读通顺。
　　2.说说“刷子李”给你留下了什么样的印象？
　　学生可以自由说说初读课文后的感受，谈谈初步印象，可以用自己的话说，也可以用课文里的话来说。
　　3.默读课文，找出课文中最能表现“刷子李”技艺高超的句子，做好标记。
　　4.课堂交流，用一个词来说说“刷子李”的粉刷技艺高超到了什么程度，并在课文中找出理由。
　　学生可以多个词语来形容“刷子李”的粉刷技艺高超，比如：出神入化、天衣无缝、出乎意料、不可思议。
　　理由主要有以下这些，教学时可以根据学生的回答，随机调整教学顺序。教学时要把理解、朗读结合起来。
　　（1）“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是好听。”
　　──通过动作和声音的描写，写出了“刷子李”刷墙时动作熟练优美。
　　（2）“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”
　　──一个“天衣无缝”，一个比喻，写出了“刷子李”粉刷的墙面十分平整，质量很高。
　　（3）“这时候，刷子李忽然朝他说话……看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。”
　　──这段话可以和文章开头的一段话联系起来，理解“刷子李”刷浆时必穿一身黑，干完活，身上真的没有白点，不可思议。
　　……
　　5.选择最有兴趣，认为写的最好的句段有感情朗读。
　　三、悟语言，体会韵味
　　1.熟读课文，体会课文语言独特的感觉。
　　2.通读课文，在头脑中想象“刷子李”的形象，刷墙时的样子。再和同位说一说。
　　四、作业
　　1.选择自己喜欢的句段背诵。www.laixuea.com
　　2.摘录精彩的语句。
　　

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