人教版五年级下册：16、桥·教案

概要：◇老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。◇老汉突然跑上前，从队伍里拉出一个小伙子，叫道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得很。“冲、揪、吼、像只豹子”写出了什么？（动作果断，不容置疑。）②老汉明知道这是自己的儿子，是自己生命的后代，为什么还一定要小伙子排到最后去？这是一个怎么样的老汉？（坚持原则，秉公办事，不殉私情，舍己为人）③有感情地朗读句子。（3）出示句子：“老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。”①老汉如果能喊，要喊的是什么？写下来。交流朗读学生所写的句子。②这是一位怎么的老汉？老汉是村支书记，也是一位父亲，他血气方钢，他也充满父爱。但是，当个人与大家的利益相冲突时，他毅然选择的是“先人后己”！所以，在生命的最后一刻，他想说的太多太多……3.再读加深感受：再选择第七到二十三自然段中令你最感动的句子，有感情地朗读。二、启发想象，体验感悟1.洪水退了，村民们得救了。但老汉却与自己的儿子却永远离开了自己的亲人。齐读最后四自然段。2.

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　　◇老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
　　◇老汉突然跑上前，从队伍里拉出一个小伙子，叫道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得很。
　　“冲、揪、吼、像只豹子”写出了什么？（动作果断，不容置疑。）
　　②老汉明知道这是自己的儿子，是自己生命的后代，为什么还一定要小伙子排到最后去？这是一个怎么样的老汉？（坚持原则，秉公办事，不殉私情，舍己为人）
　　③有感情地朗读句子。
　　（3）出示句子：“老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。”
　　①老汉如果能喊，要喊的是什么？写下来。
　　交流朗读学生所写的句子。
　　②这是一位怎么的老汉？
　　老汉是村支书记，也是一位父亲，他血气方钢，他也充满父爱。但是，当个人与大家的利益相冲突时，他毅然选择的是“先人后己”！所以，在生命的最后一刻，他想说的太多太多……
　　3.再读加深感受：再选择第七到二十三自然段中令你最感动的句子，有感情地朗读。
　　二、启发想象，体验感悟
　　1.洪水退了，村民们得救了。但老汉却与自己的儿子却永远离开了自己的亲人。齐读最后四自然段。
　　2.同学们，老汉牺牲后，村民们会怎么做，怎么说？想象当时的一个场景，以不同的身份，写个片断。参考题目：
　　爷爷，我们想您！
　　老支书，慢走！
　　挥泪送别老支书！
　　我们永远纪念您！
　　洪水退后……
　　四、领悟写法，激发情感
　　1.自由朗读全文，想想课文在表达方式上有什么特别的地方？
　　2.根据学生的理解和领悟，随机指导学生在课文中发现。
　　（1）巧妙的设置悬念。讨论：课文为什么最后才交代老汉与小伙子的关系？
　　（2）用环境描写烘托紧张的气氛，突出人物形象。
　　（3）语言简练，语句简短。
　　……
　　五、作业
　　摘录课文中有特色的句子。
　　

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