人教版五年级下册：8、童年的发现·教案

概要：◇找一找“我”问了几个问题？把问题画出来。◇想一想，这些问题之间有什么关系？（一个问题套着另一个问题，每一个问题都是对前一个问题的追问）◇想象当时的情景，分角色朗读这段话。②我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。◇想象“我”研究以条鱼的样子，朗读这句话。◇你觉得“我”会翻来覆去的看些什么？会想到一些什么？（3）“我”是一个幽默的孩子。①幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。◇你觉得这段话哪些地方很幽默，为什么让你读着想笑？◇举例说说“世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”教师可以引导学生举例，比如：哥白尼热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。◇你能说说对这句话的理解吗？我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的勇气去面对……②听完这句话，你大概会忍不

人教版五年级下册：8、童年的发现·教案,标签：小学五年级语文教案,http://www.laixuea.com
　　◇找一找“我”问了几个问题？把问题画出来。
　　◇想一想，这些问题之间有什么关系？（一个问题套着另一个问题，每一个问题都是对前一个问题的追问）
　　◇想象当时的情景，分角色朗读这段话。
　　②我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
　　◇想象“我”研究以条鱼的样子，朗读这句话。
　　◇你觉得“我”会翻来覆去的看些什么？会想到一些什么？
　　（3）“我”是一个幽默的孩子。
　　①幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。
　　◇你觉得这段话哪些地方很幽默，为什么让你读着想笑？
　　◇举例说说“世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”
　　教师可以引导学生举例，比如：哥白尼热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。
　　◇你能说说对这句话的理解吗？
　　我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的勇气去面对……
　　②听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。
　　◇朗读这句话，体会其中的幽默和机智。
　　二、联系生活，向往“发现”
　　1.从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？学生可以从多个角度自由的讨论，教师要鼓励支持。比如：
　　（1）我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆创新，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。
　　（2）童年的胡思乱想就是一种“发现”。
　　（3）童年很美好。
　　……
　　2.你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流。
　　三、作业
　　1.有感情地朗读自己喜欢的段落。
　　2.写一写自己的“发现”。
　　

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