苏教版小学五年级下册：《爱如茉莉》教案

概要：课堂教学片段例举：生：爱如玫瑰，听别人说玫瑰是爱情的象征。生：爱如柠檬糖，有酸也有甜。生：爱如荷花，出淤泥而不染。生：爱如康乃馨，温馨而祥和。生：爱如一把火，给汽油就燃烧，给空气就灿烂。生：爱如阳光，可以温暖别人和自己。生：爱如空气，无所不在，无微不至。生：爱如星光，虽然月亮遮住了它，但不能阻止放光。生：爱如月光，给人光明而不耀眼。……[阅读教学应当张扬个性，但张扬个性应该有一个基点，那就是要在引导学生对教材进行一番读书感悟品味的基础上进行。这个教学环节的设计恰倒好处，既是对前面教学的照应，又给了学生心灵释放的时间和空间，有助于学生对“爱”的理解的升华。学生因性格不同、生活不同、阅历不同、家庭不同，必将带来丰富多彩的答案！]上一页 [1] [2] [3]

苏教版小学五年级下册：《爱如茉莉》教案,标签：小学五年级语文教案,http://www.laixuea.com
　　课堂教学片段例举：
　　生：爱如玫瑰，听别人说玫瑰是爱情的象征。
　　生：爱如柠檬糖，有酸也有甜。
　　生：爱如荷花，出淤泥而不染。
　　生：爱如康乃馨，温馨而祥和。
　　生：爱如一把火，给汽油就燃烧，给空气就灿烂。
　　生：爱如阳光，可以温暖别人和自己。
　　生：爱如空气，无所不在，无微不至。
　　生：爱如星光，虽然月亮遮住了它，但不能阻止放光。
　　生：爱如月光，给人光明而不耀眼。
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　　[阅读教学应当张扬个性，但张扬个性应该有一个基点，那就是要在引导学生对教材进行一番读书感悟品味的基础上进行。这个教学环节的设计恰倒好处，既是对前面教学的照应，又给了学生心灵释放的时间和空间，有助于学生对“爱”的理解的升华。学生因性格不同、生活不同、阅历不同、家庭不同，必将带来丰富多彩的答案！]
　　

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