人教版五年级上册：17、地震中的父与子·教案

概要：（2）关于儿子的了不起，以下句子或关键词语是品味的重点：①“挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：'爸爸，是你吗?'”儿子凭什么认为来救他们的人是他的爸爸?（学生发言后，教师小结：亲情，产生信赖；亲情使父子心连心；亲情使儿子坚信，父亲总会跟他在一起，无论是在宁静温馨的家，还是在张牙舞爪的死神面前!）②“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你总会跟我在起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我一起。”从这句话中，你读懂了什么?（学生发言后，教师小结：亲情使人勇敢、无畏，亲情使人无私、高尚。）3．再次齐读导入时出示的那一段文字。4．小结：为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？用自己的话概括地说一说。↘朗读体会，加深体验1．自由读课文，想读谁说的话就读谁说的话，想读哪段就读哪段。2．小组内分角色朗读，读出不同的语气和心情。3．全班交流分角色朗读课文，用小组汇报的形式。↘总结课文，拓展延伸1．学了这篇课文，你有什么感受，想对父母说些什么，或者是你还知道哪些有关父母与孩子之间的故事，或者

人教版五年级上册：17、地震中的父与子·教案,标签：小学五年级语文教案,http://www.laixuea.com
　　（2）关于儿子的了不起，以下句子或关键词语是品味的重点：①“挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：'爸爸，是你吗?'”儿子凭什么认为来救他们的人是他的爸爸?（学生发言后，教师小结：亲情，产生信赖；亲情使父子心连心；亲情使儿子坚信，父亲总会跟他在一起，无论是在宁静温馨的家，还是在张牙舞爪的死神面前!）
　　②“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你总会跟我在起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我一起。”从这句话中，你读懂了什么?（学生发言后，教师小结：亲情使人勇敢、无畏，亲情使人无私、高尚。）
　　3．再次齐读导入时出示的那一段文字。
　　4．小结：为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？用自己的话概括地说一说。
　　↘朗读体会，加深体验
　　1．自由读课文，想读谁说的话就读谁说的话，想读哪段就读哪段。
　　2．小组内分角色朗读，读出不同的语气和心情。
　　3．全班交流分角色朗读课文，用小组汇报的形式。
　　↘总结课文，拓展延伸
　　1．学了这篇课文，你有什么感受，想对父母说些什么，或者是你还知道哪些有关父母与孩子之间的故事，或者是你打算怎么做，都可以记在你的日记本上。
　　2．课后自由组成小组，读读课文，展开讨论，编写剧本，演一演，制成录音带，然后全班交流，评一评。www.laixuea.com
　　教学目标
　　1．自学生字新词，把握课文主要内容，想象父亲抢救儿子的画面。
　　2．分角色有感情的朗读课文，体会父亲在救助儿子的过程中的心理有哪些变化,从而体会作者是怎样写出父爱的伟大的。
　　3．体会文中最后一句话的含义,并从文中找出相关的语句,和同学交流自己的看法。
　　教学重、难点
　　1．了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。
　　2．让学生明白这对父子为什么了不起。
　　教学过程
　　第一课时
　　一、创设情境，揭示课题
　　1．讲生活中的一则实例，让学生谈感受。
　　曾有这样一则报道：有一位母亲买菜回家，突然看见自己三岁的儿子正从自家五楼的阳台上摔下来。这位母亲一下子从很远的地方跑过去，居然接住了小孩。后来，消防队员做了一个实验，让这位母亲从同一地点、同一时间跑过去，这位母亲却接不住一个沙包。这是为什么呢？
　　2．揭示课题。
　　了不起的母亲瞬间爆发了超常的爱的力量，避免了惨祸的发生，拯救了孩子。当地震灾害突然降临时，父爱又会爆发出怎样的力量呢？1994年，当巨大的地震的危害侵袭美国洛杉机时，有一对父子演绎了一段令人深受感动的故事。今天就让我们一起来学习第十八课──《地震中地父与子》。板书课题并让学生齐读课题。
　　二、自由读课文，初步感知
　　1．自由读课文，要求：
　　（1）自由读课文，借助字典，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。
　　（2）明确本文讲了一件什么事？
　　（3）用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。
　　（4）用自己喜欢的符号注明自己不懂的问题。
　　2．学生自由读文，交流学习收获及不懂的问题，同时引导学生重点理解“坚定”“颤抖”等词语。
　　三、学生默读课文，提出问题
　　1．小组内交流。
　　2．全班交流，师生提炼出有价值的问题：
　　（1）父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化？
　　（2）课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？试从文中找出相关的语句体会体会。
　　（3）体会作者是怎样抓住父亲的外貌、语言、动作和心理进行描写来表达父爱的？
　　四、有感情地朗读课文，体会父亲的心理变化
　　1．学生细细品读课文，找出能体现父亲救助儿子心理变化的句子。
　　2．教师引导学生有感情地朗读能体现父亲心理变化的重点句子，并体会父亲当时的心理。
　　（1）冲向废墟（第3自然段），抓住”眼前一片漆黑”“大喊”“大哭”，体会父亲的悲痛和绝望。

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