人教版五年级上册：10、松鼠·教案

概要：3．用上“先──再──然后”自己说说松鼠搭窝的过程。↘朗读比较，再品语言1．读读下面一段对松鼠的文字介绍，与课文读起来有什么不同的感觉？出示：作者用拟人的写法、准确的语言把对松鼠的描写更生动、更形象了。2．放一小段松鼠的影片，再回读课文，再一次体会松鼠的讨人喜欢。↘总结收获，拓展延伸1．读完课文，看了影片后，你一定更加了解和喜爱松鼠了，那么，你愿意为保护这些像小松鼠一样可爱的小动物做点什么呢？2．你认为作者为什么能准确、生动写出松鼠的特征及生活习性。这些写法对我们有何启示？学生很自然得出结论：这离不开认真细致的观察。布置观察一种小动物，学着课文的写法，试着写一篇300字左右的小文。3．读读课后“资料袋”的内容，希望同学们能读一读布封的书，了解更多的动物朋友。上一页 [1] [2]

人教版五年级上册：10、松鼠·教案,标签：小学五年级语文教案,http://www.laixuea.com
　　3．用上“先──再──然后”自己说说松鼠搭窝的过程。
　　↘朗读比较，再品语言
　　1．读读下面一段对松鼠的文字介绍，与课文读起来有什么不同的感觉？出示：
　　作者用拟人的写法、准确的语言把对松鼠的描写更生动、更形象了。
　　2．放一小段松鼠的影片，再回读课文，再一次体会松鼠的讨人喜欢。
　　↘总结收获，拓展延伸
　　1．读完课文，看了影片后，你一定更加了解和喜爱松鼠了，那么，你愿意为保护这些像小松鼠一样可爱的小动物做点什么呢？
　　2．你认为作者为什么能准确、生动写出松鼠的特征及生活习性。这些写法对我们有何启示？学生很自然得出结论：这离不开认真细致的观察。布置观察一种小动物，学着课文的写法，试着写一篇300字左右的小文。
　　3．读读课后“资料袋”的内容，希望同学们能读一读布封的书，了解更多的动物朋友。
　　

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