苏教版小学五年级上册：《黄果树瀑布》教案

概要：过渡：为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？三、细读第二——四自然段：1自由轻声读课文，想一想，每一自然段写了什么？2讨论交流自然段段意。3默读课文，思考：黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点？找出课文中有关语句，用“——”划下来。电脑出示写黄果树瀑布形态和声响特点的有关语句。4指导学生反复练读这三句话，说说它们分别把什么比作什么。这些句子与一般句子相比较好在哪里?从而体会黄果树瀑布形态的宽及声响的大。板书。5大声练读三个自然段，想想该用什么样的语气来读？你最喜欢哪一段？为什么？6指名有感情地读自己最喜欢地那一段，并说说为什么。7听录音让学生进一步感受瀑布形态的宽、声响的大及瀑布激出的水花化为“银雨撒全街”的情景。四、作业：1给下列字加上偏旁，组成另一个字，再组词。斯帝暴页夹撩2填空。第三课时一、复习检查：1齐读1——4自然段。2说说每个自然段的主要意思。二、细读第5——8自然段：1指名读第5自然段，思考：黄果树瀑布泻落在什么地方？我们来到谷地有什么感受？2讨论、交流。泻落在一片群山环抱的谷地里。着重体

苏教版小学五年级上册：《黄果树瀑布》教案,标签：小学五年级语文教案,http://www.laixuea.com
　　过渡：为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？
　　三、细读第二——四自然段：
　　1自由轻声读课文，想一想，每一自然段写了什么？
　　2讨论交流自然段段意。
　　3默读课文，思考：黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点？找出课文中有关语句，用“——”划下来。
　　电脑出示写黄果树瀑布形态和声响特点的有关语句。
　　4指导学生反复练读这三句话，说说它们分别把什么比作什么。这些句子与一般句子相比较好在哪里?从而体会黄果树瀑布形态的宽及声响的大。板书。
　　5大声练读三个自然段，想想该用什么样的语气来读？你最喜欢哪一段？为什么？
　　6指名有感情地读自己最喜欢地那一段，并说说为什么。
　　7听录音让学生进一步感受瀑布形态的宽、声响的大及瀑布激出的水花化为“银雨撒全街”的情景。
　　四、作业：
　　1给下列字加上偏旁，组成另一个字，再组词。
　　斯帝暴页夹撩
　　2填空。
　　第三课时
　　一、复习检查：
　　1齐读1——4自然段。
　　2说说每个自然段的主要意思。
　　二、细读第5——8自然段：
　　1指名读第5自然段，思考：黄果树瀑布泻落在什么地方？我们来到谷地有什么感受？
　　2讨论、交流。泻落在一片群山环抱的谷地里。着重体会“群山环抱”的意境，为下文“圆形的乐池”、“四周乐声奏鸣”的理解作铺垫。感受是“那道瀑布”离我们“近得很”。“仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”“撩”在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去。“瀑布泻入谷地溅出的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。”
　　板书：感受：舒服
　　3听录音，让学生获得那种舒服极了的真实感受。
　　4小结节意：写下到谷地的感受。
　　5轻声读课文6—7自然段，说说哪些句子自己读懂了，哪些句子还读不懂，需要别人帮助。
　　6电脑出示句子，着重理解这两句话：
　　（1）“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”灌：浇，灌注。乐声奏鸣、声浪各指什么？指瀑布的声响大。
　　（2）“聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机。”挟：夹在胳膊下，然后理解整个句子的意思。
　　7反复练读，让学生体会自然景观对游人心情的影响,使其察觉大自然的勃勃生机与人的生命活力的联系,对人的身心的陶冶。www.laixuea.com
　　8小结6——7节意，与第5节合并。
　　9导读第八自然段：
　　（1）齐读后，简价徐霞客的生平，说说“沉醉”的意思。
　　（2）小结段意：写瞻仰徐霞客塑像的感受。
　　三、赏读全文：
　　1有感情的齐读全文，说说作者为什么把黄果树瀑布称为一部大自然的杰作？
　　2填空：
　　这是一篇——，写了“我们”在————，描绘了—————————，讴歌了——-——。
　　四、作业：
　　1摘录文中打比方的句子。
　　2造句。
　　3仿写一处景物，注意写出自己的感受。
　　

上一页  [1] [2] [3]