人教版l四年级上册：15、猫·教案

概要：大花猫的性格真古怪，它又又又。（8）这样的猫，大家喜欢么？喜欢的站起来读一读。2．自读第2自然段。（1）刚才大家学了第一自然段，谁知道老师是抓住哪一句话来讲的？（第一句话）（2）现在我们自学时也要抓住重要的词、句来学习，会获得事半功倍的效果。（5分钟自学，讨论）（3）评讲：读懂第二自然段的举手。学生汇报。归纳引导：文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”？（不能，“几朵小梅花”写出了老舍先生对大花猫的喜爱之情。）师归纳引导：大家说得对，这高兴与不高兴变成反义词怎么说？高兴──生气师：这高兴与生气时的表现也是猫的性格，一会儿高兴，一会儿生气，这只大花猫的性格有什么特点？（古怪）（4）对，大家把这只古怪的大花猫读一读。（5）这只古怪的大花猫给你什么印象？说一说。这是一只（古怪、可爱）的大花猫。3．独立学第3自然段。（1）总结前两段的学习方法，迁移独立学第3自然段。（2）师检查辅导；①找也一对反义词。（害怕）──（勇猛）②把体现害怕与勇猛的句子读一读。③这害怕与勇猛也是大花猫（古怪）性格的表现。三、小结这只大花

人教版l四年级上册：15、猫·教案,标签：小学四年级语文教案,http://www.laixuea.com
　　大花猫的性格真古怪，它又又又。
　　（8）这样的猫，大家喜欢么？喜欢的站起来读一读。
　　2．自读第2自然段。
　　（1）刚才大家学了第一自然段，谁知道老师是抓住哪一句话来讲的？（第一句话）
　　（2）现在我们自学时也要抓住重要的词、句来学习，会获得事半功倍的效果。（5分钟自学，讨论）
　　（3）评讲：读懂第二自然段的举手。
　　学生汇报。
　　归纳引导：文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”？（不能，“几朵小梅花”写出了老舍先生对大花猫的喜爱之情。）
　　师归纳引导：大家说得对，这高兴与不高兴变成反义词怎么说？
　　高兴──生气
　　师：这高兴与生气时的表现也是猫的性格，一会儿高兴，一会儿生气，这只大花猫的性格有什么特点？（古怪）
　　（4）对，大家把这只古怪的大花猫读一读。
　　（5）这只古怪的大花猫给你什么印象？说一说。
　　这是一只（古怪、可爱）的大花猫。
　　3．独立学第3自然段。
　　（1）总结前两段的学习方法，迁移独立学第3自然段。
　　（2）师检查辅导；
　　①找也一对反义词。
　　（害怕）──（勇猛）
　　②把体现害怕与勇猛的句子读一读。
　　③这害怕与勇猛也是大花猫（古怪）性格的表现。
　　三、小结
　　这只大花猫真（古怪），真（淘气），真（可爱），真讨论（喜欢）。
　　四、布置作业
　　完成课后2、3题。
　　

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