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  • 苏教版小学四年级上册:24.古诗两首(《元日》《江雪》)教案

    时间:11-23 01:22:03来源:http://www.laixuea.com 四年级上册语文教案阅读:8304

    概要:教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、认识生字23个。3、完成“语文天地”中“学习显身手”。4、理解诗句内容,感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。教学难点:1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。2、理解语句的意思。教学准备:小黑板,生字、词卡片。课型:古诗。教学方法:讨论、小组合作式。教学步骤:一、导入活动:1、学生们,十二月份结束了,我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么节日?2、板书课题。3、从课题里。你联想到什么?二、学习新课1、初读课文⑴、指导看书上的插图,问:这篇课文图上有什么?⑵、出示小黑板上的诗句,指定学生读。⑶、全班齐读。⑷、出示生字5个,(开火车读)爆屠曈换符⑸、出示生词,同桌读。爆竹屠杀苏醒交换符号2、熟读课文,理解诗句。⑴、学生自由读诗句。⑵、小组讨论:“说说你知道哪句诗的意思?⑶、指定学生说诗意。⑷、全班齐读全诗。⑸、分组接背诗句。⑹、指定学生背诵。⑺、小组比赛,哪组背得好。⑻、同桌互相背。三、作业布置:正确、流利、有感情地背诵课文。四、板书设计:

    苏教版小学四年级上册:24.古诗两首(《元日》《江雪》)教案,标签:小学四年级语文教案,http://www.laixuea.com

      
      教学目标:
      1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
      2、认识生字23个。
      3、完成“语文天地”中“学习显身手”。
      4、理解诗句内容,感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。
      教学难点:
      1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。
      2、理解语句的意思。
      教学准备:小黑板,生字、词卡片。
      课型:古诗。
      教学方法:讨论、小组合作式。
      教学步骤:
      一、导入活动:
      1、学生们,十二月份结束了,我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么节日?
      2、板书课题。
      3、从课题里。你联想到什么?
      二、学习新课
      1、初读课文
      ⑴、指导看书上的插图,问:这篇课文图上有什么?
      ⑵、出示小黑板上的诗句,指定学生读。
      ⑶、全班齐读。
      ⑷、出示生字5个,(开火车读)
      爆屠曈换符
      ⑸、出示生词,同桌读。
      爆竹屠杀苏醒交换符号
      2、熟读课文,理解诗句。
      ⑴、学生自由读诗句。
      ⑵、小组讨论:“说说你知道哪句诗的意思?
      ⑶、指定学生说诗意。
      ⑷、全班齐读全诗。
      ⑸、分组接背诗句。
      ⑹、指定学生背诵。
      ⑺、小组比赛,哪组背得好。
      ⑻、同桌互相背。
      三、作业布置:
      正确、流利、有感情地背诵课文。
      四、板书设计:
      元日
      爆竹声中一岁除,
      春风送暖入屠苏。
      千户万户曈曈日,
      总把新桃换旧符。
      五、教学后记
      第二课时
      设计理念
      1.打破串讲的传统古诗教学模式,力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法,给学生以自主学习的权力,充分调动其学习积极性,引导学生积极参与,在参与中自悟自得。
      2.领会诗歌的意境是古诗教学的关键。教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来,进而唤起学生的生活体验,激发其情感,把诗人创造的意境在学生的心中再现。
      3.课后作业收集其他诗篇,使学生由此及彼,不局限于一节课,一本书,在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。
      教学过程
      一、谈雪激趣入课题
      同学们,你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图)
      二、初读感知,想像画面
      1.听老师配乐朗读,尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。
      2.轻声自由朗读,读准字音,想像画面。
      3.指生朗读。
      4.说说你脑海中的画面有些什么,这首诗主要写了什么内容?
      三、进入情景,自主学习
      1.对于这首诗,同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的,可以试着说一说;喜欢朗读的可以有感情地读一读;擅长画画的同学可以画一画。
      2.学生交流。
      **说
      (1)播放音乐,指生描述:冬天到了,北风呼呼地吹着,接着下起了鹅毛大雪,一连几天也不停,到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞,所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里,一个身披蓑衣,头戴斗笠的老翁,却孤零零地坐在一条小船上,独自在寒冷的江面上钓鱼。www.laixuea.com
      (2)刚才这位同学描述的好在哪儿?(强调用自己的语言,自然生动有创造性地描述。)
      (3)你有什么补充的?
      **画
      (1)展示有代表性的简笔画。
      (2)用诗句来描绘自己的画。
      (3)引导讨论:“千山鸟飞绝,万径人踪灭”,是如何在画面上表现出来的?
      **读
      (1)抽生读。
      (2)集体评议。(师指导读好停顿、节奏、韵脚。)
      (3)练读。
      想同学所描述的情景,边想边读。
      看同学的简笔画,边看边读。
      听音乐感受诗的意境,边听边读。
      (4)抽生背诵。
      四、课外延伸
      柳宗元是唐宋八大家之一,他的优秀诗文还有很多。课后同学们从他的作品中再找一二首自己喜欢的诗。
      

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