概要:④指名读课文,读后评议。⑤学生默读课文,说说本课讲了一件什么事?自主阅读,解决读题时提出的问题①教师出示学生提出的问题。如:矛和盾为什么要结合呢?又是怎么结合的呢?结果怎样?②学生根据以上总是,自学课文,做好准备,下节课交流。记字写字①出示本课的生字,让学生用自己喜欢的方式来记住它们。②重点指导两个上下结构的字:集和架。提醒学生注意:下面的“木”一定要写好,稳稳托住上半部。③学生写字,教师及时评议。拓展阅读搜集发明家的故事。第二课时讨论交流,感悟课文①学生在小组内交流对三个问题的认识。②组织学生全班交流。对三个问题的理解,要引导学生把课文中的语句进行概括,要点如下。a.矛和盾为什么要结合呢?发明家和对手比赛,难以招架,于是突发奇想,想到了矛和盾结合起来。b.又是怎么结合的呢?把盾做成铁屋子,在铁屋子上开一个小洞,从洞里伸出进攻的“矛”(枪、炮),再给铁屋子装上轮子,安上履带,让它会动。c.结果怎样?发明家发明了坦克;坦克在战场上大显神威。③请学生有感情地朗读课文的第一至五自然段。畅谈感受,总结全文①这个故事
人教版三年级上册:25、矛和盾的集合·教案,标签:小学三年级语文教案,http://www.laixuea.com④指名读课文,读后评议。
⑤学生默读课文,说说本课讲了一件什么事?
自主阅读,解决读题时提出的问题
①教师出示学生提出的问题。如:矛和盾为什么要结合呢?又是怎么结合的呢?结果怎样?
②学生根据以上总是,自学课文,做好准备,下节课交流。
记字写字
①出示本课的生字,让学生用自己喜欢的方式来记住它们。
②重点指导两个上下结构的字:集和架。提醒学生注意:下面的“木”一定要写好,稳稳托住上半部。
③学生写字,教师及时评议。
拓展阅读
搜集发明家的故事。
第二课时
讨论交流,感悟课文
①学生在小组内交流对三个问题的认识。
②组织学生全班交流。
对三个问题的理解,要引导学生把课文中的语句进行概括,要点如下。
a.矛和盾为什么要结合呢?
发明家和对手比赛,难以招架,于是突发奇想,想到了矛和盾结合起来。
b.又是怎么结合的呢?
把盾做成铁屋子,在铁屋子上开一个小洞,从洞里伸出进攻的“矛”(枪、炮),再给铁屋子装上轮子,安上履带,让它会动。
c.结果怎样?
发明家发明了坦克;坦克在战场上大显神威。
③请学生有感情地朗读课文的第一至五自然段。
畅谈感受,总结全文
①这个故事告诉了我们一个什么道理?
教师引导学习课文的最后一个自然段。
②齐读这段话,说说人是怎么理解这句话的。
③你还能用别的例子来说明这句话的意思吗?
④再读这段话。
交流故事,拓展延伸
①学生交流课前搜集到的发明家的故事。
②学生在听的过程中,可以相机谈谈感受。
抄写词语
①同座互相读词语。
②抄写词语表中的词语。
作业
①摘抄课文里的好词好句。
②自己设计一项作业。
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