人教版三年级上册：15、玩出了名堂·教案

概要：③交流讨论：a.“小人国”指的是什么？b.他究竟玩出了怎样的大名堂？④指名朗读资料袋里的内容，议议发现微生物对人类的贡献。⑤再次品读：对这一段中的标点符号有什么新的发现？（着重体会引号的用法）交流玩中收获①教师引述。同学们平常都爱玩，在玩中也得到一些收获和启发，也得到不少的乐趣。下面交流一下我们玩中的收获好吗？②学生先在小组里交流，然后选出一名同学到台前介绍。练习生字①出示生字卡片或显示电脑课件中的生字：腿、随、调、简、拜、访、具。②学生说说怎样把这些字写得正确、漂亮。③学生练写生字，当堂展评。拓展活动把自己的玩法和收获写下，准备在“玩法大比拼”的故事会上讲一讲。B案学习目标①认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。②理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。③写写自己玩中的乐趣和收获。课前准备①生字词卡片或制成的电脑课件。②师生搜集列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。第一课时谈话揭题，质疑导入①同学们，你们爱玩吗？平时都玩些什么

人教版三年级上册：15、玩出了名堂·教案,标签：小学三年级语文教案,http://www.laixuea.com
　　③交流讨论：a.“小人国”指的是什么？b.他究竟玩出了怎样的大名堂？
　　④指名朗读资料袋里的内容，议议发现微生物对人类的贡献。
　　⑤再次品读：对这一段中的标点符号有什么新的发现？（着重体会引号的用法）
　　交流玩中收获
　　①教师引述。同学们平常都爱玩，在玩中也得到一些收获和启发，也得到不少的乐趣。下面交流一下我们玩中的收获好吗？
　　②学生先在小组里交流，然后选出一名同学到台前介绍。
　　练习生字
　　①出示生字卡片或显示电脑课件中的生字：腿、随、调、简、拜、访、具。
　　②学生说说怎样把这些字写得正确、漂亮。
　　③学生练写生字，当堂展评。
　　拓展活动
　　把自己的玩法和收获写下，准备在“玩法大比拼”的故事会上讲一讲。
　　B案
　　学习目标
　　①认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。
　　②理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
　　③写写自己玩中的乐趣和收获。
　　课前准备
　　①生字词卡片或制成的电脑课件。
　　②师生搜集列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。
　　第一课时
　　谈话揭题，质疑导入
　　①同学们，你们爱玩吗？平时都玩些什么呢？
　　②今天我们学习一个有趣的故事。（板书课题并读题）读题后你想到了什么问题呢？（学生质疑，可能会提出以下问题：是谁玩出了名堂？他喜欢玩什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？）
　　由疑而入，整体感知
　　①学生自由读课文，注意读正确，读通顺。
　　a．请学生选择自己喜欢的方式朗读，遇到生字新词、多音字多读几遍。
　　b．同桌互相听读课文，纠正字音，读通句子。
　　②学生交流。通过自读，你已经解决了哪些问题？在交流中可顺便让学生介绍一下搜集到的列文虎克的有关情况。
　　逐段朗读，探究发现
　　①学习第一自然段。
　　a．读一读。指名读、齐读这一段。
　　b．议一议。玩耍常常被认为是浪费时间的行为，你们是怎么看这个问题的呢？教师鼓励学生自由发表意见。
　　c．语言引述：在科学史上，有许多伟大的发现就是在玩耍中产生的。荷兰的列文虎克就是其中的一位。下面，我们来进一步了解他喜欢玩什么，是怎么玩的，好吗？
　　②学习第二、三自然段。
　　a．读一读。指名多人次朗读第二、三自然段，教师重点指导读准多音字的读音。
　　b．说一说。列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？
　　c．想一想。从列文虎克玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，玩中做。
　　d．联系自己的“玩”，谈谈你对列文虎克的这种玩法有什么看法？
　　e．带着自己所产生的情感朗读第二、三自然段。
　　指导写字www.laixuea.com
　　②小组内交流各自识记生字的方法。
　　③同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。
　　④学生写字。
　　课后作业
　　抄写词语表中列出的本课的词语。
　　第二课时
　　复习回顾
　　①听写上堂课学的生字新词。
　　②说一说列文虎克是怎么做放大镜、玩放大镜的。
　　逐段朗读、探究发现
　　①学习第四自然段。
　　a．语言引述：列文虎克在玩中做成了放大镜，玩出了乐趣。那么在玩放大镜中，他又玩出了什么？让我们跟随着他一起去玩，一起去探究，好吗？
　　b．读一读。
　　◆这一自然段内容很长，我们采用分组轮读的办法来读，第一排读第一、二、三、四句，第二排读第三、四句，第三排读第五至八句。
　　◆再指名三位同学分读这一自然段。
　　c．引导发现。读了这么多遍，同学们对列文虎克的玩又有什么发现，能和大家交流一下吗？
　　d．交流发现。让学生说说列文虎克是怎么想的，怎么做的，发现了什么。
　　e．读到这里，你想对列文虎克说些什么？
　　f．带着敬佩的情感自由朗读这一段。
　　②学习第五自然段。
　　a．读一读。指名读、齐读这一段。
　　b．说一说。读到这里，你知道列文虎克玩出了什么名堂了吗？引导学生阅读“资料袋”中的资料，大致了解微生物，从而体会列文虎克玩出的名堂很了不起。
　　c．有感情地朗读这一自然段。
　　总结回顾
　　①师问：读了课文，你对玩又有了哪些新的看法呢？
　　②学生交流。
　　拓展延伸
　　①古今中外，还有许多像列文虎克那样在玩在玩出了大名堂的人，你们能来说一说吗？
　　②小练笔：平常我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣或收获吧。
　　

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