苏教版小学二年级下册语文：《欢乐的泼水节》教案

概要：a开始泼水了，怎么泼的呢？-读读书，可做做动作。www.laixuea.com b看看图，你如果参加泼水节，你希望是谁？为什么？c有感情地朗读这部分课文。（4）指导读书“清水是吉详如意的象征-怎么能不高兴呢！”部分。a喜欢过泼水节吗？指名答。b指名朗读“怎么能不高兴呢！”读好感叹句。（5）有感情地齐读第2自然段。2．教学第3自然段。（1）泼水节不仅仅泼水呢！（2）自读第3自然段（3）这个自然段中也写了一系列的动词，写得多么准确呀！（4）齐读第二句。（5）你也能用这些一系列的动词说一段话？（6）有感情地朗读第三自然段。3．你还知道那些少数民族的风俗？三．有感情地朗读全文。作业设计一、比一比，再组词。淋（）幸（）味（）桶（）林（）辛（）末（）通（）二、造句--有的--有的--：三、搜集一些其他少数民族的风俗习惯，然后全班开个以“民俗”为题的读书汇报课。第三课时【教学目的】1．背诵课文。2．做课堂联习。【教具准备】教学挂图或多媒体。【教学过程】一、复习。1．上节课，我们一起跟傣族人民度过了欢乐的泼水节，那场面给

苏教版小学二年级下册语文：《欢乐的泼水节》教案,标签：小学二年级语文教案,http://www.laixuea.com
　　a开始泼水了，怎么泼的呢？-----读读书，可做做动作。www.laixuea.com
　　b看看图，你如果参加泼水节，你希望是谁？为什么？
　　c有感情地朗读这部分课文。
　　（4）指导读书“清水是吉详如意的象征-----怎么能不高兴呢！”部分。
　　a喜欢过泼水节吗？指名答。
　　b指名朗读“怎么能不高兴呢！”读好感叹句。
　　（5）有感情地齐读第2自然段。
　　2．教学第3自然段。
　　（1）泼水节不仅仅泼水呢！
　　（2）自读第3自然段
　　（3）这个自然段中也写了一系列的动词，写得多么准确呀！
　　（4）齐读第二句。
　　（5）你也能用这些一系列的动词说一段话？
　　（6）有感情地朗读第三自然段。
　　3．你还知道那些少数民族的风俗？
　　三．有感情地朗读全文。
　　作业设计
　　一、比一比，再组词。
　　淋（）幸（）味（）桶（）
　　林（）辛（）末（）通（）
　　二、造句
　　------有的------有的------：
　　三、搜集一些其他少数民族的风俗习惯，然后全班开个以“民俗”为题的读书汇报课。
　　第三课时
　　【教学目的】
　　1．背诵课文。
　　2．做课堂联习。
　　【教具准备】
　　教学挂图或多媒体。
　　【教学过程】
　　一、复习。
　　1．上节课，我们一起跟傣族人民度过了欢乐的泼水节，那场面给你留下了什么印象？
　　2．全班齐声有感情地朗读全文。
　　二、指导背诵。
　　1．看录象，读读书上的语句，再自己背背。
　　2．同座位互背，还可以做做动作。
　　3．指名背。
　　4．全班齐背。
　　三、做课堂作业。
　　作业设计
　　一．在挂号里填上合适的词。
　　（）的花瓣（）的泼水节
　　（）的鼓点（）的清水
　　（）的鸟儿（）的生活
　　二、照样子写句子。
　　例：来鸟岛玩的人很多。
　　很多人来鸟岛玩。
　　1．小草上闪烁着晶莹剔透的小露珠。
　　2．花丛中飞舞着美丽的蝴碟。
　　三、按课文内容填空。
　　1．这一天，人们___________，____________，来到了大街上。
　　2．大家_________，____________，_____________，还不肯离去。
　　四．造句。
　　一年一度——
　　迎来——
　　

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