概要：（2）学生练读，体会狮子妈妈的语气。（3）学生展示读。（狮子妈妈的语气温和，语速平缓。）三、分角色朗读四、拓展练习懒狮子听了妈妈的话会怎么想?怎么做?（学生先独立思考，再全班讨论交流。）五、指导写字大家读课文读得非常棒，想不想把你们的写字水平展示给大家呢?1．打开书，看田字格中的字，你认识吗?请读一下。2．你想让老师教你哪个字?提示：“练”字第六笔是横折钩，不要写成竖钩；“非”字的笔顺不要写错；“学”和“常”上边的部件不同。3．生描红，练字。六、作业设计回家把这篇童话故事讲给爸爸妈妈听?板书设计27两只小狮子勤狮子图懒狮图滚、扑、撕、咬懒洋洋晒太阳教学案例（二）第一课时一、创设情境，谈话导入1．同学们，你们喜欢看动画片吗?现在老师就请大家看一段动画片，看看动画片向我们介绍了什么?（课件演示）2．你了解狮子吗?愿意介绍一下狮子吗?（自由交流）3．想知道狮子是怎样生活的吗?今天，我们就来读一读两只小狮子的故事。（板书课题，学生轻声齐读。）二、初读课文，学习生字1．请同学们打开书，轻声读课文，画出生字及生字组成的
人教版一年级下册：27、两只小狮子·教案,标签：小学一年级语文教案,http://www.laixuea.com（2）学生练读，体会狮子妈妈的语气。
（3）学生展示读。（狮子妈妈的语气温和，语速平缓。）
三、分角色朗读
四、拓展练习
懒狮子听了妈妈的话会怎么想?怎么做?（学生先独立思考，再全班讨论交流。）
五、指导写字
大家读课文读得非常棒，想不想把你们的写字水平展示给大家呢?
1．打开书，看田字格中的字，你认识吗?请读一下。
2．你想让老师教你哪个字?提示：“练”字第六笔是横折钩，不要写成竖钩；“非”字的笔顺不要写错；“学”和“常”上边的部件不同。
3．生描红，练字。
六、作业设计
回家把这篇童话故事讲给爸爸妈妈听?
板书设计
27两只小狮子
勤狮子图懒狮图
滚、扑、撕、咬懒洋洋晒太阳
教学案例（二）
第一课时
一、创设情境，谈话导入
1．同学们，你们喜欢看动画片吗?现在老师就请大家看一段动画片，看看动画片向我们介绍了什么?（课件演示）
2．你了解狮子吗?愿意介绍一下狮子吗?（自由交流）
3．想知道狮子是怎样生活的吗?今天，我们就来读一读两只小狮子的故事。（板书课题，学生轻声齐读。）
二、初读课文，学习生字
1．请同学们打开书，轻声读课文，画出生字及生字组成的词。
2．我们先用“拼读音节、认读生字、组成词语”的方法来学习要求会认的字，大家看小黑板，谁愿意当小老师来领读?
3．离开了朋友的字宝宝你也能认识吗?赶快想好办法记住它，同桌互读互听。
4．利用字卡以开火车的方式检测会认的字。火车火车哪里开?（火车火车这里开）随机提问记字方法或给生字组词语。
5．利用水果图片认读生字。老师这里有一些水果图片，每个图片下面藏着一个生字，你可以任意选择自己喜欢的图片，读出生字。同学们注意，如果前面的同学读对了，大家就跟着读一遍。
三、书写指导
1．有几个字宝宝在悄悄地说话了，（老师做听话状）它说同学们读的这么好，能把它们几个写好，那才是最棒的呢!你们有信心吗?
2．（出示课件：练习非常）
3．你有什么好办法记住它?
观察它们在田字格的位置，有什么提醒大家的?
“练”字的第6笔是横折钩，不要写成竖钩。
“习”字横折钩的折笔不能太向左斜。
“非”字要写得左右相等，两竖分别写在竖中线的两侧。（教师要提示“非”字的笔顺）
“常”字的上半部分比“学”字的上半部分写得还要靠上，给下面的“口”和“巾”留下余地。提示学生注意“常”和“学”上边的部件不同。
4．先观察田字格中的范字，再书写。
四、读课文，初步理解课文内容
1．请同学再来读一读课文，想一想课文向我们介绍了两只怎样的小狮子?www.laixuea.com
五、课后延伸
小朋友，这节课不但学会了14个生字，会写了4个字，而且还结识了两只可爱的小狮子，那你们愿意给它们起个名字吗?课后，同学们边读课文边起名字，看谁起得最好，下课后交流一下。
第二课时
一、创设情境，检测字词
1．狮子王的动画片老师还没看够呢!小朋友们想不想和我一起去森林王国看一看狮子妈妈和它的两个孩子呢?那好，就让我们乘上小火车一起出发吧!（课件）
2．“采集林”车站到了，在这一站我们能收获什么呢?看，有这么多漂亮花儿，花蕊上的金黄字，就是花蜜，我们这些小蜜蜂把它采下来，再出发好吗?
3．同桌互相读一读生字吧!
4．谁先来采蜜。
5．满载收获的小蜜蜂让我们乘上小火车继续出发!
6．“友谊林”车站到了，有两个老朋友来欢迎我们了，它们是谁呀?你喜欢谁?为什么?能给它们起个名字吗?
7．勤勤真能干，可是还有只懒狮子呢?这节课我们一定要想办法帮帮“惰惰”。板书《两只小狮子》
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