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  • 人教版一年级下册:15、夏夜多美·教案

    时间:11-23 00:49:45来源:http://www.laixuea.com 一年级下册语文教案阅读:8874

    概要:七、小结。师:今天,老师和同学们一起学习了这篇童话故事,从中我们知道,得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。别人需要你帮助的时候,你如何表现?对,要伸出友爱之手。大家相互帮助,生活才更加美好,世界才更加美丽,你们说是吗?第二课时一、谈话导入。师:一个夏大的夜晚,公园里静悄悄的。一只小蚂蚁不小心掉进池塘里,大家想一想是谁救了他?二、出示头饰,板书。出示睡莲姑姑。师:她怎么救小蚂蚁的?(学生表演睡莲姑姑说的话。)出示小蜻蜓。师:他如何帮助小蚂蚁的?(学生表演小蜻蜓送小蚂蚁回家。)出示萤火虫。帅:他做了什么呢?(学生表演萤火虫飞来“点起小灯笼”。)【这一环节的设计,目的是让学生对上一节课的内容有所回顾,加深对课文内容的印象,也起到上下文衔接的重要作用。】三、出示字幕,质疑解疑。教师表演引读:小蚂蚁爬上“飞机”……学生表演补充:萤火虫在前面点起了(亮晶晶的)小灯笼。师:“飞机”是真的吗?在课文当中指的是谁?把小蜻蜓比喻真的飞机,所以加上“”号。教师表演引读:蜻蜓飞呀飞,飞过……学生表演补充:飞过(青青的)假山,飞过(绿

    人教版一年级下册:15、夏夜多美·教案,标签:小学一年级语文教案,http://www.laixuea.com
      七、小结。
      师:今天,老师和同学们一起学习了这篇童话故事,从中我们知道,得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。别人需要你帮助的时候,你如何表现?对,要伸出友爱之手。大家相互帮助,生活才更加美好,世界才更加美丽,你们说是吗?
      第二课时
      一、谈话导入。
      师:一个夏大的夜晚,公园里静悄悄的。一只小蚂蚁不小心掉进池塘里,大家想一想是谁救了他?
      二、出示头饰,板书。
      出示睡莲姑姑。师:她怎么救小蚂蚁的?(学生表演睡莲姑姑说的话。)
      出示小蜻蜓。师:他如何帮助小蚂蚁的?(学生表演小蜻蜓送小蚂蚁回家。)
      出示萤火虫。帅:他做了什么呢?(学生表演萤火虫飞来“点起小灯笼”。)
      【这一环节的设计,目的是让学生对上一节课的内容有所回顾,加深对课文内容的印象,也起到上下文衔接的重要作用。】
      三、出示字幕,质疑解疑。
      教师表演引读:小蚂蚁爬上“飞机”……
      学生表演补充:萤火虫在前面点起了(亮晶晶的)小灯笼。
      师:“飞机”是真的吗?在课文当中指的是谁?把小蜻蜓比喻真的飞机,所以加上“”号。
      教师表演引读:蜻蜓飞呀飞,飞过……
      学生表演补充:飞过(青青的)假山,飞过(绿绿的)草坪,飞到一座花台
      前,小蚂蚁到家了。
      师:小蚂蚁高兴吗?为什么?到家了,大家都帮助他,睡莲姑姑、小错
      蜒,还有萤火虫。帮助小蚂蚁回家,他们也很高兴。看到他们互相帮助你高
      兴吗?
      再读:读出夏夜的美,读出小蚂蚁到家的喜悦心情。
      教师表演引读:星星看见了……
      学生表演补充:(高兴地)眨着眼睛。
      师:星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢?用自己的话说一说。
      师生共同表演:啊,(多美的)夏夜呀!
      师:夏夜哪儿美,课文中怎么说的?只是讲了夏夜景色美吗?在夏夜景
      色美的烘托下,还体现了哪儿美?体现了小动物们相互帮助的品质美,这深
      深打动了星星,他高兴地眨着眼睛。
      【这一环节训练学生的口语表达能力,体现小动物们的高贵品质,学生
      从中受到良好的教育。】
      四、了解学生掌握课文的情况。
      1.出示习题,填上恰当的词语。
      多美的()高兴地()
      绿绿的()青青的()
      亮晶晶的()弯弯的()
      静悄悄的()呜呜的()
      师:我们来看一看课文中怎么说的。
      2.出示习题,你会连线吗?
      3.指导“我会写的字”。
      教师板书讲解:她,女字旁,女同学用“她”来代替最合适,还有谁适合?
      妈妈、阿姨、姥姥、女老师等。为了区分男、女,男同学用哪个“她。他”?都有
      谁合适用“他”呢?爸爸、叔叔、爷爷等。
      师:请用“送”、“过”组一个你最想组的词语,说一句你最想说的话。
      师:请你说一句话,要求是句子中带有“时”、“让”这两个字,看谁说得通顺、流利。最后学生在书上书写生字。www.laixuea.com
      五、运用新词语,我说夏夜美。
      师:刚才同学们词语搭配得很恰当,句子说得很通顺、流利。你能用课文中的词语描述一下我们身边的夏夜美景吗?看谁描述得最美。
      教师出示图片:星空、花园、池塘、街道。学生也可以不受约束,自由表达。
      (教师可以根据学生的具体情况提示、补充,使学生从中受到启示,让语言更加完善。)
      六、总结。
      师:大家描述的夏夜真美呀!让我们期待夏夜的到来吧!让我们身边经常有助人为乐的好人好事,让月亮笑起来,让星星高兴地眨着眼睛,这样夜色会更美。
      

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