概要： 六年级期中测试卷一、语文知识与语言积累1试试这一阶段你的生字掌握得怎样jùnwǔrǔ miǎo yùmèináo（）工 （）（ ）视防（ ） （ ）力阻（）zàn? yì piān pì埋 （ ）（ ）然（）2、 填空，组成成语，再任选一个写一句话。大名（ ）（ ）千里（ ）（ ） 文质（ ）（ ）朝朝（ ）（ ）神（ ）妙（ ）完（ ）归（ ）3、 回顾所学课文内容填空，然后完成练习题。（1）风雨送春归，飞雪迎春到。（），（）。这几句诗写出了梅花（ ）的特点。（2）（ ），万里长征人未还。（ ），不教胡马度阴山。这首诗表达了作者（）的思想感情。4、 通过这一段时间的课内外阅读，你一定又积累了不少的优美片断，选你喜欢的一段默写下来，说说你为什么喜欢。——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————5、 课外积累从你积累的古诗中选描写春、夏、秋、冬四季特征的古诗各一句，写
六年级期中测试卷,标签：小学语文试题,http://www.laixuea.com六年级期中测试卷
一、语文知识与语言积累
1试试这一阶段你的生字掌握得怎样
jùn wǔ rǔ miǎo yù mèi náo
（ ）工 （ ）（ ）视 防（ ） （ ）力 阻（ ）
zàn? yì piān pì
埋 （ ） （ ）然 （ ）
2、 填空，组成成语，再任选一个写一句话。
大名（ ）（ ） 千里（ ）（ ） 文质（ ）（ ）
朝朝（ ）（ ） 神（ ）妙（ ） 完（ ）归（ ）
3、 回顾所学课文内容填空，然后完成练习题。
（1）风雨送春归，飞雪迎春到。（ ），（ ）。
这几句诗写出了梅花（ ）的特点。
（2）（ ），万里长征人未还。（ ），不教胡马度阴山。这首诗表达了作者（ ）的思想感情。
4、 通过这一段时间的课内外阅读，你一定又积累了不少的优美片断，选你喜欢的一段默写下来，说说你为什么喜欢。
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5、 课外积累
从你积累的古诗中选描写春、夏、秋、冬四季特征的古诗各一句，写下来。
春： 夏：
秋： 冬：
二、运用学到的阅读方法，阅读下面的短文，完成练习题。
他要感谢那只手
（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
（4）是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:"这准是上帝的手。"另一个说："是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。"
（5）女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
（6）这是你的手 老师 孩子小声答道
（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
（8）我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、 给第(5)、（6）自然段加上标点符号。
2、 请你认真阅读短文，提一个你认为最有价值的问题，写下来。尝试自己解决，说说你是用什么方法解决的。
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3、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是________________________________________________________________________________________________________________________
4、假如给你一个同样的主题-----我想感谢的东西，请你画一幅画，你会画什么呢？为什么要这样画呢？（可图文结合）
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