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  • 水乡歌教学反思

    时间:10-14 10:20:02来源:http://www.laixuea.com 教学反思阅读:8347

    概要:《水乡歌》教学反思《水乡歌》这首诗歌的形式鲜明,采用一问一答的句式,读起来朗朗上口,非常适合进行模仿,迁移。教学中,我主要是让学生反复诵读,在诵读中感受诗歌明快的节奏和水乡的美景。在反复诵读过后,我让学生说说从哪些词感受到了水乡水多、船多、歌多的特点,学生找到了“千条、万条、一个连一个、处处”等词语,在此基础上,我启发学生思考:水乡还有什么多?学生的思维非常踊跃,一下想到了水乡的树多、花多、鱼多、桥多等等。接着,我指导学生联系句式,模仿诗歌的句式进行写诗训练,并举行了全班诗歌创作大赛。学生兴趣盎然。这样不仅结合文本作了适当的拓展,让学生的思维得到了一定的培养,同时在一种美的意境中适当地进行了语言文字的训练。附学生仿写小诗:水乡什么多?花多。千朵花,万朵花,开满河岸开满庄,处处花香飘四方。 水乡什么多?鱼多。千条鱼,万条鱼,装满一箩又一箩,乐得渔民笑开怀。 水乡什么多?桥多。千座桥,万座桥,座座小桥像彩虹,架起水乡新生活。

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    《水乡歌》教学反思


    《水乡歌》这首诗歌的形式鲜明,采用一问一答的句式,读起来朗朗上口,非常适合进行模仿,迁移。教学中,我主要是让学生反复诵读,在诵读中感受诗歌明快的节奏和水乡的美景。在反复诵读过后,我让学生说说从哪些词感受到了水乡水多、船多、歌多的特点,学生找到了“千条、万条、一个连一个、处处”等词语,在此基础上,我启发学生思考:水乡还有什么多?学生的思维非常踊跃,一下想到了水乡的树多、花多、鱼多、桥多等等。接着,我指导学生联系句式,模仿诗歌的句式进行写诗训练,并举行了全班诗歌创作大赛。学生兴趣盎然。这样不仅结合文本作了适当的拓展,让学生的思维得到了一定的培养,同时在一种美的意境中适当地进行了语言文字的训练。

    附学生仿写小诗:

    水乡什么多?

    花多。

    千朵花,万朵花,

    开满河岸开满庄,

    处处花香飘四方。

    水乡什么多?

    鱼多。

    千条鱼,万条鱼,

    装满一箩又一箩,

    乐得渔民笑开怀。

    水乡什么多?

    桥多。

    千座桥,万座桥,

    座座小桥像彩虹,

    架起水乡新生活。




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