云雀的心愿说课稿

概要：一、说教材1、教材简析《云雀的心愿》是苏教版小学语文教材第八册第六单元里的一篇课文，本文是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，说明保护森林的重要性。表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。全文共15个自然段，按照云雀飞行的地点可分四段：第一段（第1—4自然段）：写人们伐树毁林，森林变成沙漠。第二段（第5—10自然段）：写人们伐树毁林，河水泛滥成灾。第三段（第11—13自然段）：写森林是个巨大的空调器。第四段（第14—15自然段）：写把沙漠变成绿洲是云雀的心愿。本文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗流畅，富有儿童情趣，是适合学生朗读的好材料。这篇课文在第六单元，本单元以“环保”为主题，教育学生要保护环境。编者将这篇课文作为第三篇课文安排在第六单元里，目的是让学生在学习前两篇课文的基础上，再通过本课的学习，更深入地感受森林的重要性，认识伐树毁林的危害，增强环保意识。3、课时安排本课共用三课时。第一课时，初步感知课文内容，认读生字，划分段落

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一、说教材

1、教材简析

　　《云雀的心愿》是苏教版小学语文教材第八册第六单元里的一篇课文，本文是一篇童话故事，全

文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，说明保护森林的重

要性。表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。全文共15个自然段，按照云雀飞行的地点可分四段：

　　第一段（第1—4自然段）：写人们伐树毁林，森林变成沙漠。

　　第二段（第5—10自然段）：写人们伐树毁林，河水泛滥成灾。

　　第三段（第11—13自然段）：写森林是个巨大的空调器。

　　第四段（第14—15自然段）：写把沙漠变成绿洲是云雀的心愿。

　　本文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗流畅，富有儿童情趣，

是适合学生朗读的好材料。

　　这篇课文在第六单元，本单元以“环保”为主题，教育学生要保护环境。编者将这篇课文作为第

三篇课文安排在第六单元里，目的是让学生在学习前两篇课文的基础上，再通过本课的学习，更深入

地感受森林的重要性，认识伐树毁林的危害，增强环保意识。

　　3、课时安排

　　本课共用三课时。第一课时，初步感知课文内容，认读生字，划分段落，学习第四段。第二课时

，学习课文第一、二、三段。第三课时，练习有条理说说“森林为什么实在太重要了？”并写下来，

识记生字，指导写字。我要说的是第二课时。

　　4、教学目标

　　根据教材编写意图和新课标对中年段阅读教学的要求，结合单元重点、本课特点以及学生的实际

情况，我将本节课的教学目标定为：①有感情地朗读课文；②理解课文内容，能从课文内容中懂得保

护森林的重要性，体会人类植树造林的美好心愿，增强环保意识。

　　5、教学重点、难点

　　本文内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话展开的，课文不论是写伐树毁林森林变沙漠，河

水泛滥成灾，还是写森林是个大水库，是个巨大的空调器，都是为了突出森林的重要性。因此，我把

本节课的教学重点定为：了解森林的重要性。由于受到知识水平的限制，学生理解“森林是大水库，

是一个巨大的空调器“比较困难，这是本课的教学难点。

　　6、教具准备：多媒体课件

　　二、说学情

　　在教学本课之前，学生在前面已学习了几篇和环保有关的课文：如《走我们一起植树》、《特殊

的丧礼》、《沙漠中的绿洲》等。对于环保知识已了解不少，这是顺利完成本课教学的有利条件。但

由于四年级学生阅历浅，对本文中涉及环保的科学道理较难理解，根据这些实际，在教学时我采用形

式多样的教学手段让学生理解课文内容。
　　三、说教法

1、             朗读教学法

　学生的感受是通过朗读来实现的，只有让学生通过充分地读，才能在读中感知，读中理解，读中感

悟。本文是以小云雀和妈妈对话的形式展开故事情节的，语言生动有趣，适合朗读。在教学中，我把

朗读训练贯穿始终，采用不同形式的读，让学生反复朗读课文，感悟课文内容。

2、             情境教学法

阅读教学中创设情境，充分调动学生的感觉器官，引导学生从不同的角度去感受、体验文中生动的形

象和优美的语言，这样往往比教师单一的讲解更深刻。

　　在本文教学中，我以语言描绘、图画展现、表演体验等不同方法创设情境，引导学生从不同角度

去感受课文内容。

　四、说学法

　阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程，学生只有深入文本和文本进行深入的、多层次的对

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